研究開発課題【先導的改革Ⅱ期】

『中高一貫教育における「洛北AARモデル」を活用した科学技術人材育成システムの開発と一般化』

研究の仮説

Ⅰ.「洛北AARモデル」の構築による科学技術人材育成の促進と検証
「洛北Step Up Matrix」に基づいた正課・正課外活動を包括したカリキュラムデザインにおいて，「Matrixポートフォリオ」，「カリキュラムMatrix」を活用したAARサイクル獲得システムを構築・運用することで，生徒が見通しを持ち，振り返りをして，次の学びに進む活動を繰り返すことができるようになり，主体的に学び続ける科学技術フロントランナーとして必要な素養や態度を身につけることができる。

Ⅱ.探究実践を支える組織マネジメント導入ユニットの開発
探究実践を支えるカリキュラムマネジメントのパッケージを，様々な学校の状況やシチュエーションに合わせたユニットとして切り分け，手引きも加えて再構築する。さらに，組織マネジメント構築研修プログラムの開発につなげることで，他校の探究推進担当者のレベルアップ及びスムーズな学校への導入を実現し，全国の高等学校の組織マネジメント構築を推進できる。

Ⅲ.「京都Scienceコミュニティ」を活用した連携・協同・対話の場の充実
「京都Scienceコミュニティ」の機能を充実させ，科学技術人材育成企画の実施，及び探究活動推進・組織マネジメント向上の研修を行う場として活用することで，京都府立高等学校全体ひいては全国のSSH校の生徒の科学技術人材スキルの向上，及び育成組織力を向上させることができる。

（文理コースおよびスポーツ総合専攻においては，サイエンス科での取組を基にして、高等学校３年間でのカリキュラムを研究開発します。）