今年度は、コロナ禍ではありますが、感染防止対策を取りながら昨年度より１歩進めて、諸行事を進めています。４月２１日（木）には、約２年ぶりの授業参観を地区割りをすることにより密集を避けて実施しました。また、先週は「修学旅行」を実施しました。
　今日は、参観される保護者の方々の密集を避けるため、第２校時（９：３５～１０：２０）に第２，第４，第６学年【合計５クラス】の授業を公開しました。そして、第３校時（１０：５５～１１：４０）に第１，第３，第５学年、たんぽぽ学級、まなび学級、あゆみ学級【合計７クラス】の授業を公開しました。

　　　　　　授業参観の様子２年「国語」　　　　　　　　　　　 カードで漢字を組み立てる２年生

　　　　６年「特別の教科道徳」の授業　　　　　　　　　　　授業参観の様子６年「特別の教科道徳」

　　　　　　授業参観の様子３年「算数」　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　５年「家庭科」の授業　　　　　　　　　　　　　　授業参観の様子５年「家庭科」

　　　　授業参観の様子１年「図画工作科」　　　　　　　　　　　１年「図画工作科」の授業

　保護者の皆様の入れ替えは、第２校時終了後のモジュール授業・丸山タイム【中間休み】の間の２５分間とし、第２校時と第３校時に実施する学級に兄弟姉妹がおられる保護者の方には、その間、体育館を開放し待機していただきました。

　　第３校時の授業を待っておられる保護者さん
　今後も、新型コロナウイルス感染症の状況を注視しながらも、できることは工夫して進めていきたいと考えています。

　第２日目。子どもたちは、６時５０分に起床。担任の宮國先生と小西先生、和田先生、養護教諭の山本先生が子どもたちの朝の検温をしてくださる中、私は、ホテル前に出て雨がどの程度降っているか確認しました。真夜中から未明にかけて雨量が多くなり２日目の活動を心配していましたが、雨は一定量降っているものの、この日の志摩市における１時間おきの天気は、９時から１２時までは、雨量０ｍｍ／ｈ。雨雲レーダーによる志摩市の雨雲も移動し、よい状況に変わっていくことを確認し、ホテル前での記念撮影を決断。パルケエスパーニャ内での活動もある程度は楽しめるのではないかと判断しました。
　第２日目の朝食は、昨日の夕食と同様、バンケットホール入り口でホテルの方からアルコールによる手指消毒をしてもらいテーブルに着席。写真のような個々盛りメニューをいただきました。

　　　　　第２日目朝食個々盛りメニュー 　　　　　　　　　　　　　　　朝食の様子１

　　　　　　　　　朝食の様子２　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朝食の様子３
　朝食後は、子どもたちは各部屋に戻って出発の準備。私は、一足先にロビーに荷物を運び、再度、雨の状況を確認しました。すると、ピリピリと雨が降る程度に好転していました。

　８時５０分頃に、出発セレモニーを行い、子どもたちも荷物を１階ロビー荷物置き場に移動。９時１０分頃に、ホテル前で各クラス毎に記念写真を撮影した後、パルケエスパーニャに向かいました。入園した後は、一旦、クラス毎に並んで移動し、活動後の集合場所を確認。　
　その後、子どもたちは活動グループ毎に記念撮影を取ってもらい、園内の各アトラクション体験やお土産物購入に出発しました。

　　　　  　　活動前のグループ写真１　　　　　　  　　　　　　　　活動前のグループ写真２

　２日目の園内でのグループ活動も子ども同士が互いを思いやり、まとまった行動を取ることができ、小雨は降っているものの、各アトラクション体験やお土産物の購入、スクールメニューチケットを利用した昼食など、とても楽しい充実した時間を過ごし時間どおりに全員が集合することができました。子どもたちのがんばりのおかげで、出発時刻までに少し余裕ができたので、集合場所近くで各クラス毎に記念写真を撮影することもできました。

　　　　アトラクションを終えてハイチーズ 　　　　　　　　　　　　　　昼食の様子１

　　　　　　　　　　昼食の様子２　　　　　　　　　　　　　　　　　　 昼食の様子３

　　　　　　　　　　昼食の様子４　　　　　　　　　　　　　　　 お土産を買ってハイチーズ

　　記念撮影スポットでハイチーズ
　そして、記念撮影後は全員で並んで移動。正面エントランスを出て、子どもたちの帰りを待っていていただいていたバスに乗車し、出発予定時刻より５分早くパルケエスパーニャを後に帰路につきました。
　帰路も、伊勢自動車道に入った後は、往路と同様にＤＶＤを視聴しながら一路宇治田原小学校へ。宇治田原町に近づくにつれて雨量が多くなりましたので、解団式も出発式と同様各校毎、バス内で行いました。
　私は、子どもたちに、「雨の中での修学旅行でしたが、どうでしたか？」と問いました。すると、全員の子が「楽しかった」とその想いを伝えてくれました。そして、楽しい思い出に残る修学旅行を創り上げることができたのは、６年生のみんなさんの以下の二点のがんばりにあったからであることを伝えました。
　　１　６年生みなさんの集団行動を守ろうとする一人一人の規律ある行動があったからであること。
　　２　グループ活動の際、互いに仲間を思いやり協力して行動できたこと。
　そして、今回のがんばりができた６年生のみなさんは大変立派であることを讃え、自信を持ってほしいことを伝えました。また、今後は日常の学校生活の中、今後の諸行事の中でも２～５年生の後輩の手本となり、これらの力を発揮してほしいことを伝え私からの言葉としました。
　担任の小西先生からは、子どもたちの様々な場面での頑張りと笑顔をたくさん見ることができ大変嬉しかったこと。また、今回の修学旅行に向けて様々な心配がある中で協力してくださったご家族に対して、また、様々なお世話をしてくださったホテルの方に対して、２日間安全な運転をしてくださったバスの運転手の方などに対して「感謝」の気持ちを忘れないでほしいこと。そして、みなさんの帰りを待ちかねておられたご家族に楽しかった修学旅行のお土産話をたくさんしてしてほしいことを伝えるとともに、活動班の班長、時計係、保健係、生活美化係、ホテルの各部屋の部屋長、保健係、生活美化係を担った子どもたち全員に、子どもたちからその頑張りを讃える拍手を送り解団式を終えました。
　今回の修学旅行は、心配することがたくさんあった雨模様の中での旅行でしたが、悪コンディションの中でも、笑顔をたくさん見せて楽しんだ子どもたち、協力し合った子どもたち、互いを思いやった子どもたちにより、今までとはまた違った思い出に残る素晴らしいものになりました。　

　コロナ禍に伴い、令和２年度の修学旅行は、卒業間近の令和３年３月９日（火）日帰りでの実施。昨年度令和３年度の修学旅行は、実施を２回延期し、１１月２日（火）３日（水）【文化の日】になんとか１泊２日で実施できた修学旅行。
　今年度も、蔓延防止等重点措置が解除されたものの、宇治田原町と訪問する三重県伊勢市、鳥羽市、志摩市における４月以降の新型コロナウイルスの１日当たり新規感染者数（宇治田原町、伊勢市、鳥羽市、志摩市）を調べ【宇治田原町：最大１０人／日、伊勢市：最大４５人／日、鳥羽市：最大７人／日、志摩市最大１８人／日】ながら、当初の予定どおり、５月１２日（木）１３日（金）に修学旅行の実施を判断しました。
　このような状況の下、今度は、天気予報により訪問日に大雨になるという困難が迫り、毎日、出発日朝の宇治田原町の雨量と伊勢市、鳥羽市、志摩市の訪問時間帯の雨量を調べながら出発当日の朝を迎えました。
◆修学旅行第１日目◆
　５月１２日（木）朝の宇治田原町は曇り。しかし、６年の子どもたちが登校してしばらくすると雨がポツポツと降り始めました。そこで、修学旅行出発式は、両校が乗車するバスの中でそれぞれ校での実施となりました。
　バスに乗車する際は、担任の先生が子どもたちにアルコール手指消毒を行いました。そして、乗車後、実行委員司会進行により出発式を行い、いよいよ出発。

　　　　　大きな荷物はバスのトランクへ　　 　　　　　　　　　　　　乗車前の手指消毒

　　　　　　　　　出発式の様子
　バスは、第１日目の訪問先伊勢市に向け、奥山田地区を通過し、信楽ＩＣから新名神高速道路に入りました。そして、ＤＶＤを視聴しながら東名阪自動車道、伊勢自動車道を経て「伊勢神宮内宮」前に到着。雨が小降りでしたので、内宮前で各校毎に記念写真を撮り、少し早いのですが内宮前にある「勢乃國屋」で “手ごね御前”（写真参照）を食べました。その後、内宮を見学し、次の訪問先「鳥羽水族館」に向かいました。

　　　　　　　　  「手ごね御膳」　　　　　　　　　　　　　　　　実行委員によるいただきます

　　　　　　　　　昼食の様子１　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　昼食の様子２

　　　　伊勢神宮内宮見学に向かう６年１組　　　　　　　　　　伊勢神宮内宮見学に向かう６年２組
　バスの乗降、写真撮影、昼食、内宮見学と、子どもたち一人一人が集合時、移動時に規律ある集団行動を取る姿に感心しました。

  鳥羽水族館では、アシカショーを全員で見た後、活動グループ毎に計画に沿って鳥羽水族館内の見学、お土産の購入等で楽しい時間を過ごしました。グループ活動では、誰かがはぐれることもなく協力し合って行動し、集合場所には全員が時間どおりに集合することができました。この時も、雨が小降りでしたので各クラス毎の記念写真を撮ることができました。

　　　　　　アシカショーを観る６年生　　　　　　　　　バランスを取りキューピー人形を立てるアシカ

　　 細いアクリル板に逆立ちをし挨拶するアシカ　             　　　　　　アシカの大ジャンプ

　　　　　　大水槽前でのグループ写真１　　　　　　　　　　　　 大水槽前でのグループ写真２

　　　　　　　水族館での見学の様子　　　　　　　　　　　　　　生き物ふれあいコーナーで
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  エイに触れる６年生

　　　　 水族館内のお土産コーナーの様子

　その後、バスに乗車し宿泊する“ホテル志摩スペイン村”に到着。ホテル２階のロビーでオリエンテーションを本校の実行委員の進行により行いました。オリエンテーションを終えた後、改めてホテルの担当者にご挨拶をしたところ、子どもたちがとても落ち着いていること、話をしっかりと聞いていることなどを褒めていただきました。

　　　　 オリエンテーション司会進行の様子　　　　　　　　　オリエンテーション児童代表の言葉
　子どもたちは、オリエンテーションを終えた後、それぞれの部屋に移動・入室。入浴については、通常は大浴場“ひまわりの湯”に入るのですが、新型コロナウイルス感染防止の観点から、各部屋毎に部屋風呂に一人一人順番に入りました。風呂を待つ間、夕食を待つ間は、部屋ごとにくつろいだり、トランプをして楽しんだりと、思い思いに時間を過ごしました。

　　　　　　　　 部屋での様子１　　　　　　　　　　　　　　　　　　部屋での様子２
　全員が入浴した後は、ホテル２階バンケットホール（宴会用広間）での夕食。バンケットホール入り口でホテルの方からアルコールによる手指消毒をしてもらいテーブル席に着席。通常はバイキング形式での夕食ですが、感染防止対策により各テーブル毎６，７名による写真のような個々盛りの夕食となりました。また、各テーブルには、飛沫が同テーブルの子どもたちに届かないようにアクリル板も置かれていて、一定の安心の下、食事を取ることができました。

　　　　　　  夕食時の児童代表の言葉　　　　　　　　　　　　　　夕食の個々盛りメニュー

　　　　　　　　　夕食の様子１　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　夕食の様子２

　夕食後は、ホテル内にある“スーベニアショップ（お土産物店）”で、密集を避けるため部屋ごとに時間を割り振ってお土産物を買いました。

　　　　　　　  お土産を買う様子１　　　　　　　　　　　　　　　　お土産を買う様子２

　　　　　お土産を買った後の記念撮影１　　　 　　　　　　　　お土産を買った後の記念撮影２

　その後は、各部屋で２日目出発に向けて荷物を整理するとともに、１日目の反省会を行いました。そして、その後、活動グループの班長が１日目の反省内容と２日目の予定を確認するため職員室とした部屋で班長会を持ち、午後１０時に消灯しました。
　雨模様での第１日目でしたが、子どもたちのがんばりに雨量も味方してくれ、楽しい充実した日となりました。
第２日目の様子は、５月１８日（水）に掲載します。

　第４学年の算数科では、第３学年で学習した「棒グラフ」の学習に続いて、連続して値が変化する２つの数量を表す「折れ線グラフ」の学習をします。単元の目標は以下のとおり。
【単元の目標】
　　身のまわりの事象について、折れ線グラフを用いたデータの整理の仕方を理解し、そ
　れをもとに事象の特徴を考察したり説明したりすることを通して、統計的に問題解決す
　る力を育むとともにその方法を生活や学習に活用しようとする態度を養う。
　今日、４年１組の教室に行きますと以下のめあてで学習をしていました。
【めあて】
    変わり方がよく分かる折れ線グラフをかこう。
　授業では、写真のように、風邪を引いた、ももかさんの「２時間おき（横軸）の体温の変化（縦軸）を表す折れ線グラフ」を、縦軸１メモリ１度で表す問題に取り組みました。

　　 体温の変化が分かりにくい「折れ線グラフ」
　すると、折れ線は、横にほぼ一直線になり、変化が分かりにくいグラフになります。

　そこで、ももかさんの体温の値（37.3℃、37.7 ℃、38.5℃、38.8℃、38.8、℃37.5℃、36.5℃）の変化を、一部省略する二重波線を使って、３６℃～３９℃で１目盛り０．１℃の「折れ線グラフ」で書き表す問題を考えました。

　   体温の変化が分かりやすい「折れ線グラフ」を　　　  体温の変化が分かりやすくなった「折れ線グラフ」
　　　　　　 代表で発表する４年生
　すると、写真のように変化が分かりやすい「折れ線グラフ」になりました。

　今日の学習を通して、「折れ線グラフ」に表す事象の値から、変化が分かりやすいように、１目盛りの数値を考えることが大切であることを学びました。

　京都府教育委員会から令和４年３月に発行されました家庭教育資料「子育てマイルール」（パンフレット）が、本日開催されましたある会議で配付されました。
　このパンフレットを読んでいますと、京都府の保護者アンケート結果から、子育てについて「どうしたらいいかわからない」と回答している方が約５割。「自信がない」と回答した方が約４割と書かれていました。
　また、子育てに悩みがある時、「誰かに相談する」と回答された方は９６％。子どもであっても、大人であっても、悩みを一人で抱え込まないことが大切です。悩みを相談してみると、同じようなことで悩んでいる方も結構おられ、ほっとするとともに、よいアドバイスを受けられることもあります。学校でも、担任やスクールカウンセラーなど教職員がご相談を承ることもできます。
　学校では、５月の学校だよりに書かせていただきましたが、昨年度から、子どもたちを「認める言葉の習慣化」を全教職員で進めています。
　パンフレットでは、「子どもをもっと褒めて育てたい～子どもを褒めるときのマイルールはありますか？～」というページに、子育てにとって大切なことがコンパクトに書かれています。
　また、その前のページ「つい感情的に叱ってしまった！あとからこうかいするときもあるよなあ・・・。～子どもを叱るときのマイルールはありますか～」には、子どもを叱るときの大切なポイントが具体的に書かれています。
　下に、掲載しましたＵＲＬをクリックしていただきますと、家庭教育資料「子育てマイルール」を見ていただくことができますので、是非、参考にしていただきたいと思います。

家庭教育資料「子育てマイルール」【京都府教育委員会作成】
　ＵＲＬ：http://www.kyoto-be.ne.jp/soumu/upload/040303kosodate.pdf