平成27年12月19日(土)、けいはんなプラザにて

「Winter Collaboration 京大×南陽 ～まちづくりをあなたと～」と題して、まちづくりに関するフォーラムを行いました。

このイベントは南陽高校の生徒会と京都大学の学生が中心となって運営し、この日のために、skypeによるweb会議を通して様々な準備をしてきました。

プログラムは以下の通りでした。

プログラム：
13:30　開会
13:35　基調講演『地域力再生の今後』京都府副知事　山下晃正氏
14:15　実践発表『高校生によるまちづくり「Meet the World PROJECT」』
(南陽高等学校サイエンスリサーチ科　地域政策実習生)
14:45　ワールドカフェ　テーマ：「私たちにできること～人とつながる地域づくり～」

16:50　閉会

司会は生徒会の1年生、三森君、村田さんが担当しました！

山下京都府副知事による講演では、『地域力再生の今後 ～けいはんな学研都市の将来構想と地域の活性化～」』と題して、貴重なお話を頂きました。「まちづくりは1年2年ではできない。長い時間をかけて作っていくべきなんだ」という言葉が印象に残るお話で、参加者からの質問にも丁寧に答えてくださり、とても勉強になる講演だったと思います。

南陽高校サイエンスリサーチ科1年生の実践発表では、『高校生によるまちづくり「Meet the World PROJECT」』と題して、木津川市の外国人向けハザードマップを作るにあたって、どのような取り組みをしてきたかが発表されました。地域政策実習生はこれまでに、木津川市役所を訪問して、ワークショップを実施したり、防災訓練へ参加したりしました。

ワールドカフェ(参加者が４～５人の少人数に分かれたテーブルで、カフェにいるようなリラックスした雰囲気の中、自由に対話を行い、ときどき他のテーブルとメンバーをシャッフルしながら話し合いを発展させていくワークショップの1つ)では、自分が感じる地域の課題と、それに対する解決策としてどのような協働・コラボが可能かを、参加者全員でディスカッションしました。またこのワールドカフェでは、生徒会副会長、辻本さんが進行役を務めました！

最後に生徒会長、近本君のあいさつをもって閉会としました！

初の試みであった京大とのコラボレーションでしたが、たくさんの方々のご協力もあり無事に成功させることができました。

生徒会としても、今後も引き続き地域との連携に努め、学校行事にも反映させていきたいと思います。

１月５・６日につつじヶ丘テニスコート（和歌山）で行われた近畿公立高等学校テニス大会に出場してきました。南陽テニス部男子は２年連続の出場です。予選ブロック　桐蔭高校（和歌山）に２－３で負け、明石城西高校（兵庫）に０－５で負け、三国丘高校（大阪）に３－１で勝ち。ブロック３位で決勝トーナメント進出し、１回戦春日丘高校（大阪）に０－３で敗退。結果は近畿公立高校ベスト１２でした。

優勝という目標には届きませんでしたが、ここまで来れたのはすごいことです。応援生徒は他校に負けない大きな応援で選手に力を与え、選手はコートの上でどの学校よりも楽しそうにテニスをしていました。選手、応援部員、マネージャー、監督の全員で一致団結し、この大会にのぞめたと思います。この経験を生かしこれからの目標達成目指して頑張りましょう！

　１２月５日（土）穏やかな晴天のもと、１，２年生を対象に京都大学見学会を実施しました。当日４０名の生徒が参加し、５名の本校卒業生が協力してくれました。午前中は５グループに分かれて、量子光学の実験を体験したり、気候・環境学の研究室を訪問した後、卒業生の案内でキャンパスを巡りました。午後は卒業生との座談会を行い、勉強や進路のことについて生徒は最後まで真剣に聞き入っていました。「毎日の勉強がいかに大切かがよくわかった」「OBの進路の決めた方についてたいへん参考になった」など参加者はたいへん満足した様子でした。

１月５・６日の近畿公立高等学校テニス大会に向けて、３日から練習開始しました。

２日間、木津川台公園テニスコートのオムニコートで練習し、近畿公立校に向けて調整します。

２年生にとってずっと目標にしてきた大切な大会。ベストを尽くして優勝目指して頑張ります！

１２月２２日（火）～２５日（金）まで２年生は、本格的な受験勉強の基盤を構築するのを目的に、

大阪市住之江区南港にある大阪アカデミアで学習合宿を行っています。

【１日目】

開講式の後、ベネッセコーポレーションの森本典夫様に

「受験に向けての戦略、情報の大切さ、志望校の選び方、学習方法」などについてご講演頂きました。

その後、食事入浴の時間を挟みながら、２２時１５分まで講義や自学を行いました。

【２日目】

６時３０分起床、８時３０分から講義開始です。

午後学研の岡田眞奈美様に

「志望理由書・小論文の書き方」という演題でご講演いただきました。

その後、食事入浴の時間を挟みながら、２２時１５分まで講義や自学を行いました。

大きなトラブルや、体調不良による帰宅者等もなく３日目がスタートしています。

サイエンスリサーチ科１年生の「サイエンスⅠ」では，入学当初から科学的な探究活動を通じて「サイエンスリテラシー」を高められるような取り組みを行っています。

夏休み期間中に行われた夏季実習の一つ，「生命科学・遺伝子解析実習」（http://www.kyoto-be.ne.jp/nannyou-hs/mt/school_life/2015/08/271-2.html）のその後の活動を振り返りたいと思います。取り組んだテーマは「シロイヌナズナの花器官における表現型と遺伝子型の比較」です。

９月以降，生徒たちは実習で集めたデータの分析を十分に行い，ようやく自分たちの行った実験の目的や意味をしっかりと理解できるようになりました。高校１年生にとってはシロイヌナズナの花器官のＡＢＣモデルというテーマは難易度の高い内容でしたが，９月下旬に行われた校内発表会に向けてポスターの作成に熱心に取り組みました。

最初は手書きでポスターを作るところから始めました。「人前で発表するのはとても緊張する」，「顔が赤くなって恥ずかしい」とたどたどしく説明していた生徒たちも随分と流暢に話すことができるようになり，プレゼンテーション能力が飛躍的に向上しました。

さらに，１０月下旬にはけいはんなプラザで行われた「まほろば・けいはんなＳＳＨ（スーパーサイエンスハイスクール）フェスティバル」に，１１月中旬には京都工芸繊維大学で行われた「第２回京都サイエンスフェスタ」に参加しました。大学の先生に研究のアドバイスをもらったり，奈良県の高校のサイエンスの活動の様子を知ることができたりしました。

研究テーマの要約は以下の通りです。

シロイヌナズナの花器官の形成は生物の教科書に詳しく紹介されており，それはＡＢＣモデルと言われるＡ，Ｂ，Ｃの三つの遺伝子の組み合わせによってがく，花弁，雄しべ，雌しべが決定される。すなわち，シロイヌナズナの花器官は多様な突然変異体が観察されているにもかかわらず，ＡＢＣモデルを適用すればその表現型からＡ，Ｂ，Ｃのどの遺伝子が欠損しているかを判断することができるとされている。そこで，今回は無作為に抽出したシロイヌナズナ２４株を対象に，実体顕微鏡で観察した花器官の表現型から遺伝子型を予想し，シロイヌナズナの花器官の形成がＡＢＣモデルで説明されうるかを検証した。まず葉の組織からDNAを抽出し，Ａ，Ｂ，Ｃの三つの遺伝子の一部をそれぞれPCR法により増幅させた。次に，増幅部分を制限酵素により断片化し，アガロースゲルによる電気泳動を行い，そのバンドパターンを調べた。その結果，観察を行った２４株において表現型から予想した遺伝子型は，遺伝子解析で得られた遺伝子型とすべて一致した。このことから，シロイヌナズナの花器官の形成にはＡＢＣモデルが適用されうることが判明し，さらにその変異体の出現はメンデル遺伝の法則におおよそ従うことが確認された。

また，１２月上旬には学校説明会「南陽フォーラム」で中学生にも研究内容を理解してもらえるように，ポスター発表の説明の仕方を考え直しました。

授業で学ぶ座学の知識，進学に必要な受験テクニックを学ぶことも大切ですが，生徒たちは「サイエンスⅠ」の探究的な活動を通して，年齢・立場の異なる人たちに分かりやすく研究内容を説明するためのコミュニケーション能力やプレゼンテーション能力，あるいはポスターを作成するための情報スキルの力が付いたことを実感できたようです。活動をサポートした教員からも生徒たちの頼もしい成長の姿が見られたという感想が聞かれました。

苦楽を共にした生命科学・遺伝子解析実習の６人のメンバーも，３学期以降はさらに自分たちの興味・関心に基づいた研究テーマをまたそれぞれ別々のグループで開始する予定です。

　１２月１８日（金）、終業式を行いました。

　校長先生から、２学期に行われた中国訪日団受入れ、体育祭、オープンキャンパスなどの行事を振り返ってのお話がありました。そうした行事を通しての仲間とのやり取りの中で相手を認めるということ、一期一会の気持ち、相手を敬うことの大切さについてお話がありました。

　教務部の先生からは、２学期の評価を見て冬休みの計画を立て、年明けからの学習に挑んでほしいとのお話、また、先生が授業で５０分間、生徒と集中して早く終わったと感じられる授業を一緒に作っていきたいとお話がありました。

　生徒指導部の先生から、２学期の行事に対するお礼と、３学期に向けての文化祭、卒業式に向けてまた協力し合おうとの呼びかけがありました。また、貴重品の管理についての注意がありました。

　進路指導部の先生からは、センター試験をあと２９日に控え、点数１点の重みについての話があり、１，２年生においても今のうちに苦手を克服しておくことが大切とのお話がありました。

　分掌の先生からの連絡のあと、伝達表彰式と上位の大会に出場するクラブの壮行会を行い、全校生徒で健闘を祈りました。

　生徒会長も、行事についての説明を行いました。

PTA交通安全標語に本校生徒が作品を応募し、バイク部門、自転車部門でそれぞれの標語が優秀作品に選ばれました。写真は校長室で表彰を行っているところです。

【バイク部門】自信　慢心　好奇心　ココロの隙間が事故を呼ぶ

【自転車部門】　無灯火で　消すな命の　ともしびを

この標語のように、交通安全に対する意識をいつも高く持ち、日々の登下校を一人ひとり見直していきましょう。

生物の授業で人類学・骨学実習を企画・実施しました。生物実験室には人類の進化の過程が視覚的に分かりやすく理解できるように，大型類人猿（オランウータン・ゴリラ・チンパンジー）や化石人類の頭骨模型が並べられました。

地歴科の教科書には，いまだにヒトが猿人→原人→旧人→新人と直線的に進化したように記述されているものもありますが，実際にはヒトの進化の過程はもっと複雑だったことが最近の生物の教科書には記されています。

教育プログラムは，まずパワーポイントのスライドでヒトの700万年の進化史と霊長目の分類の説明がありました。環境を改変する動物としてのヒトも気温や紫外線などの影響を受け，生活環境にからだの構造や機能を適応させていることを実感できるような内容でした。さらに，遺跡から出土する縄文・弥生時代の古人骨の模型から性別や年齢，病歴，殺傷痕，生業形態などを推定する方法が説明され，断片的な骨から様々な情報を読み取ることができることを学習しました。

その後，それぞれの生徒たちは各自で化石人類の頭骨や現代人の全身骨格模型に直接触れて観察し，スケッチを描きました。

また，骨の関節面，筋肉の付着部，神経・血管の通る孔の様子を実際に確認しました。さらに，解剖学的構造（脳容積・眼窩上隆起・大後頭孔・矢上隆起・頬骨弓・オトガイ・歯列など）の違いに注目し，人類が進化の過程でどういう形質を変化させてきたのかを考察しました。

教材はすべて模型でしたが，進化の具体的な証拠となる標本の大切さを実感してもらえたようです。また，自分自身の頭の長さ・幅・高さを計測し，脳容積を推定する実習も行いました。

人類学を初等中等教育課程において学ぶことの意義は，科学的な人間観（例えば，ヒトという生き物を自然界の一員として，先入観や偏見にとらわれないで他の動物と比較しながら客観的に位置づけられるようになること）を養うことに留まらず，現代のグローバルな課題を解決するための基礎的素養を養ったり，非人道的差別や偏見を持たない国際感覚や人権意識を学ぶきっかけをつくったりすることができる点にあると言われています。

受講した生徒たちのレポートには様々なコメントが寄せられました。

「いろいろな骨を比較するのが楽しかった」

「人間の骨の仕組みは複雑で不思議だと思った」

「ヒトの頭蓋骨を見て自分のもあんなのかなあと思うと感慨深かった」

「生命の不思議さに感動した」

「貴重な体験となった」

「人類学の知識や発見はこれからの医療に役立つと思った」

「ルーツを知ることでこれからの私たちの生活に生かすことができる」

「日本史の授業で役立つ知識だった」

今回の教育プログラムは化石や骨の観察，脳容積推定などの実習を通した人類進化の学習でしたが，とても有意義な体験となったようでした。

　南陽高校では、相楽中部消防組合消防本部の御協力を得て、全国の消防署で行われている普通救命講習を実施しています。

今年度も１２月４日から第１学年全員を対象に、救急救命士の指導のもと、全体講義とクラス別実習の計３時間の講習に取り組みました。

これで全学年が普通救命講習の修了証を取得したことになります。

南陽生諸君。不測の事態に対処できる救命の「心」と「力」を身につけることができました。

さらに広く、積極的に、地域に社会に貢献できる人間に成長していきましょう！

　図書館座談会「おとなとしゃべろう」は、図書委員会イベント班が運営する企画です。第１弾「数学は変だ。」、第２弾「看護の話アレもコレも」に続いて、今回は、音楽科の先生をゲストに迎え、「音楽で時代を語る」というテーマで実施しました。売れる曲はどのように作られているのか？クラシック音楽の中にこめられた秘密のメッセージとは？といった話題で盛り上がり、最後には先生のトランペットの生演奏まで聴けた、とても楽しい会でした。

　世の中を見渡すと、学校で問題となるいじめの他に、パワハラやモラハラ、マタハラなどの職場でのいじめや嫌がらせが問題化しており、今では子どもだけに限らず大人たちも人権に関わる問題に悩んでいる様子が伺えます。

　そこで今回、南陽高校では学校で起こるいじめ事象についてより理解を深めるために、10月21日に「PTA・教職員合同いじめ研修会」を企画・実施し、家庭や学校でできる取組などについて意見交流を通して探っていきました。

　まずは生徒指導部長から近年のいじめの傾向と特徴を解説してもらいました。その話の中心はネット上での誹謗・中傷や仲間外しなどでした。

　そこで次は副校長の司会進行で、①ネットトラブルの不安と課題、②学校・家庭としてできること、③学校・家庭の連携による三つのアイディア、の３点についてワールドカフェ形式による意見交換・ポスターセッションが行われました。保護者の方々と全教職員が一緒になって議論を交わす有意義な試みとなりました。

　研修会を終えた保護者の方からは「子どもと時間をもっと有効に使い、コミュニケーションをとっていきたい」、「メール、Line、Facebookなどのネットの知識を増やそうと思う」、「先生方と直接話し合える機会が持ててよかった」という意見をいただきました。

　一方、教職員からは「これからの学校の在り方とネットの繋がりについてたくさんの意見が聞けた」、「Face to faceによる対面のコミュニケーションをもっと大切にしたい」、「教育現場のガラパゴス化を改めて認識した」などの多岐にわたる意見が多数寄せられ、大人も子どもも一緒になって情報化社会のルールやマナーを学ぶ必要があることを感じる研修会となりました。

本校では、卒業を控えた３年生を対象に、毎年２学期に「薬物乱用防止教室」を実施してきました。

本年度は京都市内の高校生が大麻取締法違反で逮捕・検挙されるという重大な事案が発生したことを踏まえ、１１月１２日に京都府警本部より講師の先生をお招きし、全校生徒を対象に薬物の危険性や気を付けるべきことについて詳しく説明していただきました。

体育館のスクリーンに映し出されたパワーポイントのスライドを生徒たちが真剣に見入る様子が見られました。

第32回京都府高等学校総合文化祭吹奏楽部門に出演しました！

今年は全国総合文化祭の選考にエントリーし「そうだ！広島に行こう！」を合い言葉に部員一同精一杯練習に励みました。

目標としていた全国総合文化祭への出演は叶いませんでしたが「華やかなサウンド」「基礎力の高いバンド」といった講評を頂く事ができました。

これからも部員一丸となった活動をしたいと思いますので応援よろしくお願いします！

木津川市立相楽小学校の芸術鑑賞会に出演させていただきました！小学生だけでなく保護者の方々や地域住民の皆さんにも聴いていただける機会ということで幅広い年齢層に選曲しました。

また、吹奏楽と合唱のための「夜明け」も新チームになって初披露させていただきました。

演奏終了後に、「高校生になったら吹奏楽部に入りたい！」「すごくかっこよくて感動した！」といった５年生の感想をまとめた文集をいただき、音楽が持っている力を再確認すると同時に、多くの人に愛される音楽作り、チーム作りに全力で取り組みたいと思います！

追記：相楽小学校の５年生のみなさんから感想文集をいただきました！

心のこもった文集ありがとうございました！

9月18日（金）に体育祭が実施されました。この日は爽やかな秋晴れのお天気となりました。早朝から校舎内の安全確認、生徒たちの健康状態のチェック。各教室を回っていると、ふと窓の外に奈良の若草山の様子をきれいに見ることができました。教室からの眺望のよさに改めて驚くと同時に、この日も美しい緑色の山肌に心を奪われてしまいました。

さて、今年の体育祭は例年と異なり大きな変更点がありました。それは団体競技が増えたことです。一日の様子を振り返ってみたいと思います。

まずは南陽高校の伝統イベント「入場行進」で午前の部が始まりました。

こちらはパネルです。各ブロックごとに一つのテーマを表現しました。

次に「応援合戦（前半）」がありました。

「玉入れ」の様子です。

「LET'Sかけっこウォッチッチ」です。今年は精華町立いけたに保育所の園児のみなさんが参加しました。

こちらは「玉転がし」の様子です。

「兜台の合戦（タイヤ引き）」に続いて、「クラス対抗リレー（予選）」が実施されました。

そして「12人13脚」，「部局（クラブ）対抗リレー」がありました。

午後の部は「応援合戦（後半）」から開始です。

長い竹竿を使った「台風の目」に続き、「大縄跳び」、「クラス対抗リレー（決勝）」が実施されました。

「綱引き」の様子です。校長先生も参加しています。

そして最後は「ブロック対抗リレー」がありました。

こちらは最後の表彰式の様子です。

PTAの方々にもご協力をいただきました。

１１月１６日（月）高大連携事業として、京都教育大学と連携しアクティブラーニングを取り入れた授業を行いました。

消しゴムの落下という身近な事象を、対数を用いて考察。

グループで対数グラフを用いて予測を立て、実際に４階から消しゴムを落下させて落下時間を計測する実証を行いました。

教科書で学んだ対数計算の技能が身近な事象を分析するのに役に立つことを学びました。

この学習を通して消しゴムだけでなく、様々なデータの分析に対数が用いられていることに実感を持つことができました。

１０月２８日（水）放課後、図書館にて放送局による怖い話の朗読会が行われました。局員のみなさんの豊かな表現力に、参加者は想像力をかきたてられてゾクゾクする気持ちを楽しみました。

毎週金曜日、お昼休みにGlobal Citizen Seminarを開催しています。このセミナーの名前はALTのロリサンが考えてくれました。南陽生の皆さんに、もっと世界のことを知って欲しい、考えて欲しい、そしてその考えを発信して欲しいと願い、部活動や学科、クラスの枠を越えて企画しています。

ディスカッション、ディベート、スカイプを使ってのコミュニケーション等、様々なことをやっていこうと思っています。前回のディスカッションでは、Global Citizenとはどんな人？Global Citizenになるにはどうすればいい？などを話し合いました。

とにかく、英語で自分の考えを表現してみる。文法なんか間違ってたっていい。参加者は知っている単語を並べて自分の考えを一生懸命発表していました。

諸外国の人たちの考えを知る絶好のチャンスでもあります。是非、皆さん参加してください。

We hope more students will join us and express their ideas and opininons!