新型コロナウイルス感染拡大の影響で、令和元年度から３年ぶりの実施となりました「水泳学習」。第４学年の子どもたちは、先週、天候が悪くプールに入ることができなかったのですが、今日はよい天気でしたので、令和元年度に小プールで行って以来の「水泳学習」となりました。
　第４学年の子どもたちは、３１名。今日は、２名が欠席、１名が見学でしたので、２８名での「水泳学習」を行いました。
　指導体制は、担任の尾崎先生と町補助教員の岸本先生、山口先生、そして、監視は教頭先生が行いました。
　６月２３日（木）に本ホームページで紹介したと同じようにコロナ禍での「水泳学習」ということで、準備体操は左右２ｍを確保し、音楽に合わせてラジオ体操を行いました。

　　ソーシャルディスタンスを確保した準備体操　　　　　　　　４人ずつで背中合わせでシャワー
　準備体操の後は、シャワー。一度に４人ずつ互いに背中合わせになるようにシャワーをあびました。
　準備体操を終えると、３年ぶりの水泳学習ということで、一度、小プールでバタ足をして入水し、肩まで水に浸かる活動を行いました。

　　　　小プールのプールサイドでバタ足　　　　　　　　　　　　　　肩まで水に浸かる
その後、大プールで入水前の全身への水かけ（プールサイドで脚を水につけ、腕、頭、お腹、胸と心臓から遠い順に水をかける。）を行い入水し、「鼻まで水に入る」「頭まで水に入る」「だるま浮き」を行い、大プールの横を歩いて移動したり走って移動したりして水慣れをしました。

　　　　　　　　だるま浮き　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水中歩行
　最後は、大プールの１コースと３コースにバディのペアで向かい合わせに立ってジャンケンし、勝った人が負けた人に水をかけ、負けた人は後ろ向きになったり水に潜ったりして水かけ攻撃を回避する活動を行いました。
　４年生の子どもたちは、今週の木曜日に２回目の「水泳学習」を行う予定です。

　　　　　バディで向かい合ってジャンケン　　　　　　　　　　ジャンケン勝者による水かけ攻撃

　第１学年体育科では、領域Ｂ「器械・器具を使った運動遊び」の中で、「マット使った運動遊び」の学習を行います。
　主な内容は、「いろいろな方向へ転がり、手で支えての体の保持や回転をすること」となっています。
　今日、第２校時に体育館へ行きますと、１年１組が「マット使った運動遊び」の学習を行っていました。第２校時でしたので、暑さはましでしたが、熱中症対策、コロナ禍における換気から、大型ファン２台と小型ファン１台を作動させ風を送りながら授業を行いました。

　　　　　　　　　準備体操の様子
　準備体操の後、「熊さん歩き」（手で支えての体の保持）や「鉛筆コロコロ」（いろいろな方向へ転がるころがる）「カエルのあし打ち」（手で支えての体の保持）を行い、水分補給の休憩を取りました。

　　　　　　　「熊さん歩き」の様子　　　　　　　　　　　　　　　「鉛筆コロコロ」の様子

　　　　　  「カエルのあし打ち」の様子　　　　  　　　　　　　熱中症予防のための「水分補給」
　そして、その後、学習の中心である「前まわり」「後ろまわり」（手支えての回転）を行いました。
　「前まわり」「後ろまわり」については、もう少し練習を重ねる必要があるかなかと思いましたが、どの子も一生懸命に練習をしていました。

　　　　　　  「前まわり」をする様子　  　　　　　　　　　　　　「後ろまわり」をする様子

　学校完全週５日制の実施に伴い、休日となる土曜日を、地域で充実して過ごすことをねらいとして始まった「学社連携事業」【学校と社会（地域）が連携する事業）。本校でも、学校と地域が連携して、校区全体事業と各地区毎の地区事業を始めました。
　「ゆうゆうらいふ　イン　宇小」は、学社連携事業の校区全体事業。本校では、平成１２年度に取組を始めてから２０年間、毎年、取り組んできました。
　現在は、「宇治田原地域ぐるみ子育てネットワーク」と名称を変更し取り組んでいますが、令和２年度、３年度は新型コロナウイルス感染症拡大のため中止を余儀なくされました。
　しかし、今年度、コロナ禍ではありますが、３年ぶりに規模を縮小した形で以下のとおり第１回「ゆうゆうらいふ　イン　宇小」を計画。応募用紙を子どもたちに配付しましたところスタッフを含め約５０名の参加での開催となりました。
【本日の取組内容】
１　環境保全を呼びかける看板作成：写真は平成２１年度に作成した看板の原画です。

　　　　環境保全を呼びかける看板の原画１　　　　　　　　　　環境保全を呼びかける看板の原画２

　今日は、９時３０分に集合し、はじめの集いを終えた後、環境保全を呼びかける看板作りを行いました。

　　　　　　　　　はじめの集い
　廣澤  満喜  様（本校卒業生）が描いてくださった原画をたたみ１畳分ほどの板２枚に拡大し描いた線画に、原画を見ながら耐水性ポスターカラーで彩色していきました。参加した子どもたち中心に、保護者の方、地域の方も一緒になって丁寧に心を込めて絵を仕上げていきました。

　　　　  線画に彩色していく子どもたち１　　  　　　　　　　　線画に彩色していく子どもたち２

　　　　 線画に彩色していく子どもたち３　　  　　　　　　　　線画に彩色していく子どもたち４
２　サツマイモの苗植え
  環境保全を呼びかける看板を仕上げた後は、長山地区の山本様のご厚意でお借りしています休耕田で、サツマイモの苗１００本を植えました。（例年は、３００本植えていました。）
  子どもたち一人７～９本ずつ丁寧に３本の畝に丁寧に植えていきました。苗が２０本ほど残ってしまったので、急遽短い畝を４本作って全ての苗を植えきりました。

　　　　　　阪本元推進委員長による　　　　　　　　　　　サツマイモの苗を植える参加者のみなさん
　　　　　サツマイモ苗の植え方の説明

　　　　　　親子でサツマイモの苗植え　　　　　　　　　　　  ていねいにサツマイモの苗を植える
                                                                                                                               子どもたち

　　　ミニポリタンクからじょうろに水を補給　　　　　　　　　　　　じょうろでの水やり

　　　　　　　　　終わりの集い
　苗を植えた後は、ミニポリタンクからじょうろに水を入れ、水やりも子どもたちが進んで行いました。
　その後、ジュースを飲んで少し休憩を取った後、終わりの集いを行い、３年ぶりの令和４年度第１回「ゆうゆうらいふ　イン　宇小」を無事に終了することができました。
　約２時間の取組でしたが、３年ぶりに開催できた事の喜びと、参加してくださったみなさんへの感謝で心がいっぱいになりました。
　次回は、１０月下旬にサツマイモ掘りと火起こし体験（火起こしキットを利用）、間伐材等を使ったクラフトを予定しています。

　新型コロナウイルス感染拡大の影響で、令和元年度から３年ぶりの実施となった「水泳学習」。
　第３学年の子どもたちは、令和２年度入学ということで、今日が小学校でのはじめての「水泳学習」となりました。
　第３学年の子どもたちは、たんぽぽ学級、まなび学級の子どもたちを含めて３８名。今日は、１名が見学でしたので、３７名での水泳学習となりました。
　指導体制は、担任の矢谷先生とたんぽぽ学級担任の土田先生、教務主任の酒井先生、町補助教員の山口先生、監視は私が行いました。
　コロナ禍での水泳学習ということで、様々な感染防止対策をとっての「水泳学習」。準備体操は左右２ｍを確保し、担任の矢谷先生の電子ホイッスルの音に合わせて声を出さずに行いました。準備体操の後は、シャワー。通常は７，８人一度にシャワーを浴びますが、一度にシャワーを浴びる人数を４人とし、互いに背中合わせになるようにシャワーをあびます。

　　　　　　　　　　　準備体操　　　　　　　　　　　　　　　　　　シャワー帯びる３年生
　その後は、大プールで入水前の全身への水かけ（プールサイドで脚を水につけ、腕、頭、お腹、胸と心臓から遠い順に水をかける。）で身体を水に慣らしました。

　　　　　　　　　 腕への水かけ　　　        　　　　　　　　　　　　　　頭への水かけ

　　　　　　　　  お腹への水かけ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胸への水かけ
　本来なら、このまま、大プールでの水慣れの活動になりますが、小プールに入ったことがない３年生ですので、小プールに移動し、水位が子どもたちの股下くらいの小プールを縦に３人ずつ歩き水に慣れました。
　
　　　　　　　　小プールでの歩行１　　　　　　　　　　　　　　　　小プールでの歩行２
　次に、大プールでバディを確認した後、２グループで順番に入水の仕方を学習しました。
【入水の仕方】
１　両脚を水につける。　　
２　両手を腰の横につき身体を反転させて水につかる。（両手はプールサイドから離さな
　　い。）
３　身体を反転させて両手はプールサイドを握り直して進行方向に身体を向ける。

　　　　　　　　　入水の仕方２ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　入水の仕方３
　入水した後は、顔に水をかけたり、頭まで水に潜らせたりし、その後は、大プール横を端から端まで歩く水慣れ活動を１グループ２回ずつ行いました。

　　　　　　  頭を水に潜らせる２年生　　　　　　　　　　　　　　　  大プール横での歩行
　その後は、大プールの１コースと３コースにバディのペアで向かい合わせに立ってジャンケン。ジャンケンに勝った人が負けた人に水をかける。負けた人は、後ろ向きになったり水に潜ったりして水かけ攻撃を防御する水遊びを行いました。

　　　　　　　バディでのジャンケン　　　　　　　　　　　　勝って水かけ、負けて後ろ向き防御
　３年生の子どもたちは３８名と大勢なのですが、矢谷先生の優しく丁寧な指示をしっかりと聞き、安全に楽しく小学校ではじめての「水泳学習」を終えました。
　来週以降に、残り２回、４時間の「水泳学習」を行う予定です。

　第２学年算数科の単元「１００をこえる数」では、以下の目標で学習を進めます。
【単元目標】
 　100をこえる数について、そのよみ方やかき方を理解し、10や100を単位として数をとらえたり順序や大小、加減計算の仕方を考えたりすることを通して、十進法の理解や数の見方・考え方を深めるとともに，生活や学習に活用しようとする態度を養う。

　今日、２年１組の教室に行きますと、「１００をこえる数」の第２時間目の学習をしていました。
　第１時間目には、写真の電子黒板の画面のように、教科書に描かれた天の川の星の数を数えました。既習の知識を利用して、１０ずつ○で囲んで数えたりするのですがなんとその数は三百六十五個もあるのです。

　　　　教科書の挿絵を大型電子黒板に投影し
　　 天の川の星の数が何個あったか想起する様子
　そこで、「１００の位」という新しい大きな位、３桁の数字で書き表すことが必要になります。
　今日は、前の時間に学習した「三百六十五」が百が３つ、十が６つ、一が５つ集まった数であることを、写真のとおり数え棒で「百の束が３束」、「十の束が６束」、「一が５つ」集まった数であると、理解を確かなものにしていきました。また、数字では「３６５」と表すことも学習しました。

　　　「三百六十五」を数え棒で表すことで　　　　　　　　　　数え棒で表した「三百六十五」を
　　　　　　　 量感を持った理解へ　   　　　　　　　　　　　数字で表すとどうなるか問う渡邊先生

　　   大型電子黒板に投影した図をもとに数字で
　　  「３６５」と表すことを説明する渡邊先生
　その後、練習問題を解いていくことをとおして、学習内容の習熟を図りました。
　今後は、多くの問題を解くことを通してより確かな知識となっていきます。

　　　　　 練習問題に取り組む２年生１　　　　　　　　　　　　　練習問題に取り組む２年生２

　林間学習第２日目は、午前６時に起床し、洗面、寝具整理を行い「朝の集い」から始まりました。
　「朝の集い」では、ラジオ体操で身体を目覚めさせた後、班長から１日目の反省、生活係から、この後の掃除について、食事係からは朝食とその時の持ち物について話がありました。

　　　　 「朝の集い」を進める班長さんたち　　　                    　　身体を目覚めさせるラジオ体操

　「朝の集い」の後、各分担場所で掃除を終え、朝食をとりました。その後は、荷物整理を行い「退所式」を行うプレイルームに荷物を移動。
　いよいよ、第２日目の活動「火起こし体験」を行いました。林間学習前に担任の先生達が事前に何度も「火起こし」を行いましたが、そうそう簡単に火をつけることはできなかったので、５年生の子どもたちも悪戦苦闘することが予想されました。
　どの班も、予想どおり悪戦苦闘はしましたが、活動班で協力し合って一生懸命に火起こしを行い、全グループが火を起こすことに成功しました。どの班も火を起こすことができた瞬間は歓声があがりました。

　　　「火起こし」の様子１　　　　　　　「火起こし」の様子２　　　　　　　「火起こし」の様子３

　　火口（ほくち）に空気を送り炎を起こす５年生　　　　 炎が上がった火口（ほくち）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   を 大切に扱う５年生

　「火起こし」は、大きな感動として心に深く刻み込まれた貴重な体験となりました。また、苦労した「火起こし」の火で沸かしたお湯を使って作ったみそ汁（インスタント）の味は一生忘れられないのではないでしょうか。
　その後、昼食をとり、退所式を終え、バスで一路宇治田原小学校へ向かいました。

　　　　　　　　「退所式」の様子　　　　　　　　　　　　　　　「退所式」を進める班長さん

　　 「退所式」での校旗降納
　るり渓という大自然を感じながら、子どもたち一人一人が自分の役割、責任を立派に果たし、仲間と協力して過ごした「林間学習」は、確実に子どもたち一人一人の成長が見られた思い出に残る素晴らしい体験学習となりました。