１１月１７日（木）本ホームページで紹介しました、本校重点研究「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的充実を目指した生活科における授業を、本日、綴喜地方小学校教育研究会「生活科」部会に所属されています各校の先生方に２年１組で公開しました。
　単元最終の目的は「『みんなでピース！ わくわく おもちゃランド』を開催し、１年生に色々なコーナーで存分に楽しんでもらう」こと。
　先週までの授業で、以下のコーナーを考え、２年生のお兄さん、お姉さんとして「１年生が楽しめる『おもちゃ』、『おもちゃコーナー』を創り上げるぞ」という意欲を持って、一人一人が試行錯誤し楽しみながら『おもちゃ』を作りました。
◆紙バネで高跳びゲームコーナー◆　◆風レースコーナー◆　
◆ロケット名人になろうコーナー◆　◆ふれあい動物園◆
◆独楽バトルロボットコーナー◆　　◆釣りコーナー◆　
◆びっくりオバケコーナー◆　　　　◆ゲームセンター◆　
　そして、昨日の授業では、作ったおもちゃで遊んでみる学習をする中で、子どもたちに「よかったこと」「楽しいこと」「困ったこと」「うまくいかなかったこと」を感じ取らせるようにし、本日の公開授業となりました。

　　　　　　　　　　各コーナーのおもちゃの画像をタブレットから電子黒板に投影し
　　　　　　　　　　　  子どもたちに遊んでみて感じたことを想起させる渡邊先生　
　本日の学習のめあては以下のとおり。
【学習のめあて】
　「１年生が楽しめるように、おもちゃランドをパワーアップさせよう！」

　　　　  学習のめあてを数名が発表し確認
　学習のはじめに、昨日、遊んでみた「おもちゃランド」をふりかえって
「よかったこと」「楽しいこと」「困ったこと」「うまくいかなかったこと」を書き出しました。

　　 　　　おもちゃコーナーで遊んでみて　　　　　　　　　　　おもちゃコーナーで遊んでみて
                   考えたことを書き出す２年生１　　　　　　　　　　　考えたことを書き出す２年生２
　その後に、全体で書いた内容を交流しました。多くの先生方が参観される中、２年１組の子どもたちは緊張しているのか、数名の子が発言するだけでしたが、徐々に手が上がり始め、「遊び方」「作っているおもちゃ」「その他」のことで「困ったこと」「悩むこと」をたくさん発表し、他の子がその解決の仕方も発表しました。

　　　　多くの先生方の前で発表する２年生　　　　　　　　　　　　　子どもたちから出た
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　「困ったこと」「悩んでいること」
                                                                                                        「楽しかったこと」と「解決の仕方」
　その後、全体で交流したことも含めて８つのグループで「おもちゃランド」をパワーアップさせることを相談しました。

　　　　　　コーナーのパワーアップを　　　　　　　　　　　　　「悩みごと」を相談するペアを
　　　　　　　　  相談する２年生　　　　　　                         　　　　　　支援する渡邊先生
　今後は、この相談を基に各コーナー、おもちゃに工夫を加えパワーアップさせていき、１年生に楽しんでもらう『みんなでピース！ わくわく おもちゃランド』を開催となります。
　『みんなでピース！ わくわく おもちゃランド』の開催がとても楽しみです。

　「校内持久走記録会」の最後は、最高学年の第６学年。第３校時から第４校時にかけて、５年生と同様、グラウンドに描かれた１周１５０ｍの周回コース１０周１，５００ｍに挑みました。
　体育科「持久走」の学習ではペースランニングに取り組み、呼吸でリズムを取り一定の速さで走ること、また、そのペースを徐々に速くすることを目指して頑張ってきました。
　準備体操とアップをした後、６年１組担任の宮國先生が「学習してきた成果を出すとき。自分のペースでしっかりと走ること。」と伝えられました。また、靴の紐の確認や無理をせずマスクを外すこと、ペアの人は走る人への励ましの声かけをすることなど諸注意をされた後、第１グループから順番にスタートしていきました。

　　　　　　　　　準備体操の様子　　　　 　　　　　　　　　　アップでコースを１周走る６年生

　　　　　宮國先生からの話を聞く６年生　　　　　　　　　　　第１グループの子どもたちの力走

　　　  第１グループ１位でゴールする６年生　　　　　　　　　 第２グループの子どもたちの力走

　　　 第２グループ１位でゴールする６年生　　　　　　　　　　　　第３グループのスタート

　　　　   第３グループの子どもたちの力走　　　　　 　　　　第３グループ１位でゴールする６年生
 どのグループの子どもたちも、学習してつかんだ自分のペースを保ち、しっかりとした走りで１５００ｍを走りきりました。また、ペアの子も走る子に対して「その調子でがんばれ！」「ファイト！」「いいペース！」などのアドバイスする姿が多く見られました。
　小学校生活最後の「校内持久走記録会」は、どの子も持てる力を出し切った思い出に残る素晴らしい記録会になりました。

　第１校時の２年生に続いて、第３校時に１年生が「校内持久走記録会」に挑みました。　　　　　　　　　　　　　　　　
　小学校でのはじめての「持久走記録会」。スタートの前に子どもたちに「楽しみですか？」と聞いてみますとほとんどの子が手を上げ、「緊張していますか？」という質問にも結構多くの子が手を上げました。
　１年生の子どもたちは、準備体操をした後、トラックをグループ毎に１周走ってゴールするイメージを作りました。そして、その後、３組に分かれて順番にグラウンドに描かれた１周１５０ｍの周回コース５周、７５０ｍを走りました。

　　　  準備体操でアキレス腱を伸ばす１年生　　　                   　　　　　スタートの様子

　　　　　スタート直後の曲線を走る１年生　　　　　　　　　　グループ１位でゴールする１年生

　１年生も、体育科「持久走」の学習で同じペースで走ることを目標に頑張ってきました。
　今日は、全員が力を出し切り精一杯に走り抜くことができました。