6年生

　家庭科の学習で、更衣室を掃除することを計画しました。いつもよく使う場所だけれど、汚れやほこりがたまっていることに気が付きました。「絨毯だから、掃除機やガムテープで掃除した方がいいな。」「ロッカーは、上...

　主語や述語を確かめ、文のつくりについて学習しました。言葉のカードを並べ、グループで話しながら学習したことを確かめていきます。

　今日は、文珠地区の魅力を探しに行きました。文珠地区の中にも、たくさんの歴史と魅力が大切にされていることに気が付きました。散策している中で「どうしてだろう？」「なんのためだろう？」という疑問も見つかりました。これから、総合...

　ものの燃え方実験をしました。どうやら、ものが燃えるには、空気の動きが関係していそうだと考え始めた6年生。「どうすれば空気の動きが見えるのか？」今日は、そのことを考えました。「4年生の時に使ったサーモグラフ...

　今年度から５・６年生で「１人１探究」を始めます。今日は、オリエンテーションで「なぜするの？」「なにをするの？」「どうやってするの？」について共通確認しました。探究のサイクルが「問い」から始まること、サイクルが何度も繰り返...

今年度も「全国学力・学習状況調査」を実施しました。この調査は、 ◇ 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を　把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る◇学校における児童...

　今年も、長澤先生にお世話になって、外国語学習をすすめます。今日は、自分の名前を紹介しました。自分の名前をどう書くか、スペルを交流し合いました。外国語を『リアル』に使う場面を今年も仕組んでいきます。