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　先日は全国学力学習状況調査がありました。国語と算数のテストに取り組みました。集中して時間いっぱい取り組む姿が見られました。

　算数科で実施した「対称な図形」の単元テストを返却しました。今年度より、ICTを活用したデジタル解答方式を採用しております。返却する資料は「テスト結果」「解答用紙」「振り返りシート」の3点です。本日はこれらをもとに、誤答箇所の分析と解き直しを行います。デジタル採点により、正答率や個々のつまずきがより視覚的に確認できるようになりました。ご家庭でも、お子様がどのように振り返りを行ったか、一緒にご覧いただければ幸いです。

　6年生の図画工作では、「絵の具スケッチ」に取り組んでいます。靴は鉛筆で、春の景色を見たことや想像したことは絵の具で、それぞれスケッチをしました。形や奥行き、バランス、色の鮮やかさなど、表現の仕方を工夫して作品作りを進めています。身近な場所やもののよさや美しさを自分なりの見方で捉える力を身につけてほしいと願っています。

4年生は社会科で都道府県の学習をしています。地図帳を使って、近畿地方にはどんな県や府があるのか、またどんな物が有名なのかを調べました。友達と協力しながら「ここは和歌山県だ」「みかんが有名だね」と話しながら書き込んでいました。

今年度初めての児童集会がありました。総務委員会から前期のスローガンの発表、各委員会からは目標や活動についての発表がありました。話す人はみんなに届く声で発表することができました。緊張しながらも、自分の言葉を紡ぎながら決意発表する姿が印象的でした。また、全校のみんなは目と耳と心で「聴く」ことができていました。感想交流でも、「図書室に行ってたくさん本を読みたいです」など、感想を超えて自分の行動について話せる人が多かったです。前期スローガンのように「レッツチャレンジ」で前向きな中筋小学校を、みんなで作れるといいなと思います。

3年生は国語の学習で国語辞典を使い始めました。辞典の面白さに気付いた3年生のみんな。図書の時間にも様々な言葉を引いていました。たくさん使うことで、引く作業にも慣れます。どんどん引いて、言葉の魅力にたっぷりハマってほしいと思います。