学校管理者

　1・2年生が、3小コミュニケーション学習に取り組みました。「ここはどこだろう？」というテーマでジェスチャーをしました。それぞれのグループが違うお題の場所のカードを引き、どんなジェスチャーをすれば、その場所のことが他グループに伝わるかを考...

　4年生も版画に取り組んでいます。彫りたい線にあった彫刻刀を選びながら彫り進めます。怪我をしないように彫り方に気を付けながら慎重に彫っていきます。完成が楽しみです。

　国語科の学習で「たぬきの糸車」というお話を読んだ1年生。「糸車って？？」実際に郷土資料館へ体験に行きました。「本当にキーカラカラ、キークルクルって音がするんだろうか？」「本当に糸ができるのか？」体験する目的をもって、のぞみました。日置小...

　1月に入り、「心・体・命の学習」が始まっています。各学年、学びの系統性を意識しながら、学年の子どもたちに合う内容を設定しています。幅広いテーマを考えながら、自分の命、人の命を大切に思えるように取り組んでいきます。 ...

　今日から「ものの溶け方」の学習をしました。「溶ける」といっても、『雪が溶ける』『アイスが溶ける』ではなく、『水に溶ける』の学習です。『溶ける』ってどういうことかな？『水の中でもとの形がなくなること』『消えてなくなること』等、子どもたちの...