4月15日（金）６・７限に令和4年度のアカデミックラボ第1回の授業が実施されました。
2年生の普通科・京都こすもす科共修コースの生徒が取り組むアカデミックラボでは、一人ひとりの希望に基づいて13種類のラボに分かれます。1年次のロジカルサイエンスや情報の科学の取組を土台として、1年間の探究活動を行い、次世代のグローバルリーダーとしての資質を身に付けることを目指す取組です。
初回となったこの日は、ラボの担当者・メンバーとの顔合わせを行い、すべてのラボで共通して「問いづくりワークショップ」に取り組みました。このワークショップは、探究の過程において最も重要なプロセスの一つである「課題設定」を行っていくために必要な「問い」を見出す力を身に付けることを目的としています。解決の道筋がすぐには明らかにならない、あるいは唯一の正解がない「問い」を見つけることは簡単ではありません。
普段の授業よりもさらに深く頭を働かせる活動を通して、批判的思考の難しさと大切さを実感するとともに、自分の明らかにしたい内容に応じた「問い」の使い分けを意識できるようになりました。
自分の興味・関心を深められるような問いに出会い、充実した探究活動が行われることを期待しています。

２月４日（金）６・７限に「令和３年度アカデミックラボ課題研究発表会」を校内で実施しました。

発表者と聴衆は、次のとおりです。
発表者：２年生普通科及び２年生京都こすもす科共修コースに属する全生徒
聴　衆：本校生徒（１年生普通科及び京都こすもす科共修コースに属する全生徒と２年生京都こすもす科専修コースに属する全生徒）、教職員、関係者の方々

コロナ感染症感染防止のため、ホームルーム教室や特別教室に分散して、グーグルスライドを使用したプレゼンテーション形式で開催しました。当日は、橋長校長によるオンライン開会宣言に続き、一年近くかけて各チームが取り組んできた課題研究の発表（全５９本）と質疑応答を、休憩や換気の時間を挟みつつ実施しました。

数学的視点から郵便ポストの配置やポーカーの効率的な戦い方、エスカレーターの使い方などについて考察した発表や、廃棄物を活用した日焼け止めや油脂を用いた洗剤の開発に関する発表、桜石や京町家といった京都の文化財に関する発表、日本の貧困問題やジェンダーに関する課題を取り上げた発表など、非常に多種多様な発表が行われました。

聴衆は間隔を開けて指定席に座り、発表に熱心に耳を傾け、発表後は積極的に質問をしていました。ここで出た質問は、発表者にとって今後の探究に向けた貴重なヒントとなることでしょう。また、1年生の生徒たちにとっては、先輩たちが探究してきた内容について学びつつ、今後1年間で自分たちは何をどう研究し、どのように発表しようか、思いを巡らせる大変良い機会になりました。

アカデミックラボでは今後、各チームが研究内容を文章にまとめるとともに、次年度6月に予定されている英語での発表会の準備として、発表資料の翻訳や発表の練習を行います。

なお、2月14日からはグーグルクラスルームを利用してバーチャル発表会を開催する予定です。

２月５日（金）６・７限に「令和２年度アカデミックラボ課題研究発表会」を校内で実施しました。

　発表者と聴衆は、次のとおりです。
　発表者：２年生普通科及び２年生京都こすもす科共修コースに属する全生徒
　聴　衆：本校生徒（１年生普通科及び２年生京都こすもす科共修コースに属する全生徒と２年生京都こすもす科専修コースに属する全生徒たち）、教職員、関係者の方々

　昨年度までは全ラボが体育館に集合し、全国からの聴衆に対してポスターセッション形式で一斉に口頭発表を行っていましたが、今年度は人数を制限し、ホームルーム教室や特別教室に分散して、プロジェクターを使用したプレゼンテーション形式で開催しました。これは、コロナ禍により非常事態が宣言されている状況下であっても、なんとか発表の場を設けたいと３密回避の工夫を凝らした結果によるものです。

　当日は、適宜休憩と換気の時間を挟みつつ実施し、小川校長によるオンライン開会宣言に続き、この１年近くかけて各チームが取り組んできた課題研究について発表（全５７本の発表）と質疑応答を行いました。１チームにつき約13分の持ち時間で、発表者たちはiPadを活用してスライドをスクリーンに投影し、６交代制で実施しました。聴衆は、間隔を開けて指定席に座り、発表に熱心に耳を傾けていました。

　当日の内容としては、源氏物語の登場人物をモチーフに、地元の和菓子店と協力して和菓子の企画販売などを行った発表や電子レンジを用いてオーロラの再現を試みた発表、雨にぬれにくい傘の形状について調べた発表、難民問題を取り上げ、歴史的経緯を踏まえて、多くの人がこの問題について無関心であることへの問題提起をした発表などがあり、かなり多彩な発表が行われました。

　どの発表においても、質疑応答の時間には次々に手が上がり、座長役の生徒が制限時間を理由に「次を最後の質問とします。」と制御せざるを得ないほどでした。ここで出された多くの質問は、発表者にとって今後の探究に向けたヒントとなることでしょう。

　最後の閉会式では、橋長副校長による挨拶の中で、「発表者、座長、タイムキーパー、視聴者、全ての参加者の努力と真剣な取組で、コロナ禍でもすばらしい発表ができたことに、嵯峨野生の底力を感じた。２年生は、次年度の英語での発表に向け、１年生は来年の自分たちの発表に向けて、研究内容を充実させ、聴衆を引きつけるような発表をめざしてほしい。」という労いと励ましの言葉が発表者たちに贈られました。

　アカデミックラボでは、今後、各チームが研究内容を文章にまとめます。また、次年度の英語での発表会に向けて、翻訳準備も始めます。

　なお、関係者限定となりますが、当日の発表内容をオンライン公開する予定です。

アカデミックラボ「京・平安文化論」主催
「ちゅう源氏と巡る　源氏物語京都スタンプラリー」

今年も実施します！

【日程】
１０月３１日（土）１１月１日（日）７日（土）８日（日）の４日間です。

【場所】
スタンプラリーは、京都市内の『源氏物語』ゆかりの社寺等１２ヵ所。
①下鴨神社　　②上賀茂神社　　③雲林院　　④仁和寺　　⑤清凉寺　　⑥野宮神社
⑦天龍寺　　　⑧廬山寺　　　　⑨清水寺　　⑩渉成園　　⑪東寺
〔特設会場〕古典の日フォーラム2020（事前に応募登録された方のみです）

【台紙の配布】
・本校事務室
・京都市バス・京都バスの車内
・社寺１１ヵ所（古典の日フォーラムを除きます）

【景品】
スタンプを３つ集めると、「ちゅう源氏」オリジナルクリアファイルをプレゼントします！

日本の文化である『源氏物語』を、身近に感じてもらおうと企画しました。

最新情報は、Twitterでお知らせします。
Twitter　＠kyo_heian_labo　です。

たくさんの方の御参加をお待ちしています！

今回は、６月１２日の６限と７限に行われたアカデミックラボの授業をご紹介したいと思います。

「躍動する時代-中・近世-の文芸」ラボにおいて、大阪大学大学院文学研究科より中尾薫先生をお招きして、「外国から見た歌舞伎」というテーマでご講演をいただきました。

コロナウイルス感染拡大防止の観点から、zoomによる遠隔講義を行っていただきました。

コロナ禍における現在の劇場の状態や、伝統演劇の研究の必要性、ＧＨＱがどのように歌舞伎を見ていたのかなど、様々な角度から歌舞伎についてのお話をいただきました。

zoomを使った講義ではありましたが、まるでその場で講義をされているような臨場感がありました。生徒達も真剣に耳を傾けていました。

講演の最後には質疑応答の時間も設けられ、双方向性のやりとりが行われました。