今日は２学期に入り初めてのアカデミック・ラボ活動日です。数学ラボでは、１学期中に編成した探究班に分かれて各テーマに関するレポートを夏休み中にまとめてもらいました。本日のラボはメンバー内でのレポートの情報交換から開始しました。

　交流を通じて各生徒がおぼろげに抱いていた課題点が少しずつ整理されていきます。数学ラボでは、そういった課題点について、いかに数学的な切り口を見出し、かつ自分達が学んできた数学の知識を手法として探究活動に結び付けていくかが高い壁となって立ちはだかります。

　ふと見ると、１つの数式を作り、それについてメンバーで議論していました。「安全性」といったキーワードも見受けられます。今後どのように数学的な活動が膨らんでいくのでしょう。
　千里の道も一歩からです。

　最後に次回の活動までに各自が調べておくことを整理し、分担することなどをお互いに確認しました。担当教員の指示ではなく、生徒達が自ら考えて今後の方向性を設計していく様子はとても頼もしい思いがしました。

「青春は"密"なんです。」　心に響く表現でした。
思わず　「その通り」
夏季補習も終わり、週明けからは正式に授業も始まります。
制限（感染対策）は依然として続きますが
やらねばならないこと（教科学習・部活動他）に加え、さらに自主的に様々な活動に取り組んでいます。
誰かに何かを言われるのではなく、主体的に...

伝統を受け継ぐ

「この度はお忙しい中、早速に校歌楽譜をお送りいただきまして、誠にありがとうございます。」

本校同窓（9期生）の方からご丁寧なお礼状をいただきました。
過日、母校を懐古され、校歌（楽譜）送付の依頼があり、本校の現職員が対応したことへの返礼です。

「あたりは一面畑だったように思います。周りの環境は変わりましたが、校章と校歌は変わっていません。」と綴られた御礼状には、当時の写真も同封され、在学中の佳き思い出の一端が窺えます。
移築され、現存するお茶室「里仁軒」での茶道部の思い出には、和菓子が食べられることが入部理由であった、との（高校生らしい）微笑ましいエピソードも

末文には
「素晴らしい先生や校風、雰囲気　　三年間でしたが私にとって嵯峨野高校は誇りです」と結ばれています。
現在同門に集う生徒、教職員にとって、大先輩のこの言葉は、大いに励みとなり、また襟を正す機会となりました。
先人の「誇り」に恥じることなく、継承さらに発展させることが現役世代の務めです。部活動然り・母校然り、さらには郷土、現職そして母国然り

現役在校生諸君が、卒業後も同じように母校を懐古してくれることを願う、夏の終わりです。

8／10（水）～16（火）は業務休止日です。
日頃、時間と人に追われる教職員も、この時期は
家族とともに過ごす　　　　　　　　
地域社会に参画する
ふるさとに帰る　大切な時期です。
この国の伝統文化を継承するため、
この国の近代の歴史を伝えるためにも
様々な世代の方々との交流の時季でもあります。

夏季補習（前期）（１・２年生必修補習、３年生進学補習）もひと区切り

受験勉強に「盛り」があるとすれば、今は「走り」とでもいうべき時期でしょうか。
現役生が夏休みの学習を進めるうえで大切なことは、焦らず、じっくりと教材と向き合い、やりきること

例えば世界史、昔から、３年の夏は授業の進度を飛び越えて、教科書を最後までやりきろう（教科書の通読）、ということが言われています。今でも受験雑誌、ネットなどで散見されます。そのこと自身は誤りではないのですが、数学、英語、理科など他教科もバランスよく学ばねばなりません。歴史が不安な人はその不安感を取り除くためには、既に学んだことを定着させることが肝心です。先取を優先するのか、既習事項をやりきるのか、迷った挙句、詰め込みすぎの無理な計画になり、どちらもやり切れずに終わる。よくある失敗です。
様々なメディアから伝わる情報はそれ自身が正しくても、その教科単独のことであり、全体を見たとき、学力伸長の妨げとなることが多々あります。
「絶対〇〇をやるべき」の「絶対」は個人的な見解であり、みんなに当てはまるというものではありません。絶対的な正解は存在しません。
あれこれ欲張らず、今やり始めていることを丁寧にやりきってください。やりきってから次のことを考えましょう。
「走り」は試行錯誤ができる時期です。

『待ち時間』
生徒昇降口を上がったところで、ある男性保護者の方から「これがブログに上がっていた額ですか？」と声をかけられました。ブログを読んでいただいていることに御礼を述べると、「さっき初めて自習室を見てきました。外からだったので消しゴムかす入れは見えませんでしたが」と続きました。
大感激です。そこまで読んで（心に留めて）いただいて。熱心なフォロワーさんに出会った様な気持ち（錯覚）になりました。
聞けば面談時間を間違えてこられたとのこと。時間潰しでした。
担任との面談を前にそのゆとり、家庭でのお子さんとのほどよい距離感が窺えました。

『どちら派』
面談には二者面談と三者面談があります。保護者様との二者面談では、担任も保護者様も本音で話しやすく、得ることも多い反面、会話が途切れ途切れになったりすることも。
普段はお母様が面談にいらしていたのですが、仕事の関係で急遽お父様に交代、事前の予備知識が少なく、担任と向き合い、押し黙ったままの時間が続きます。担任としてはいろいろ聞き出そうと質問をするのですが、あまり会話は弾まず。
面談あるあるです。
三者面談は特に3年生など、生徒の意向を保護者様・担任と三人で共有し、同じ方向に向かうことを確認する大切な役割があります。一方、三者の宿命、それぞれが1：2の不利な状況にならないように駆け引きが始まることも。
生徒は自分の希望を通すために担任か保護者様かどちらかとの共同戦線を画策します。保護者様も毎日同じことを言い疲れているので、今日は担任から厳しく言ってもらおうと振る舞われることがよくあり、担任も駆け引きに引き込まれます。

我々も時節に依りますが。それぞれ二者、三者どちらの面談が良いか、意見が分かれるところです。何かに気づき、行動につながれば形態は厭いません。
担任として大切なことは、しっかり生徒を観ること、そしてその観察結果を折に触れ本人に伝えること。それは賞賛であったり、修正を促す指導であったり。その際面談はとても貴重な機会となります。
保護者の皆様、酷暑の中の来校、あらためて御礼申し上げます。

先日夏季大会を終え、新チーム引継ぎのミーティングを終えたばかり。
後輩たちの練習開始前に今まで使用していた場所を掃除している３年生がいました。
聞けば例年このタイミングで「引退」する３年生がみんなで掃除をしているとか
今年はいろんな事情で集まれそうにないので、一人で来ました、とのこと
後輩へのエールと、自分に区切りをつける（次に向かう）
そんな背中でした。

　令和4年７月21日（木）　応接室にて「寄附物品の贈呈式」を行いました。
　本校、第59期卒業生　山田侑司氏（株式会社FSC社　社長）から、滋賀銀行　SDGs 私募債「つながり」による「体育館仮設舞台照明調光装置（調光器）」を御寄付いだきました。
　調光器は、とこのは祭　文化の部のステージ発表等舞台演出には欠かせない備品です。数年前に故障して以来、嵯峨野高校PTAの援助により毎年、機材レンタルでしのいできました。
　今年度より、機材レンタルの心配をせずに「とこのは祭　文化の部」を実施することができます。
　昨年度は、とこのは祭　文化の部が新型コロナウィルス感染症の拡大により実施できませんでした。
　今年度は、無事実施できることを心から願います。
　大切に使用させていただきます。
　卒業生の山田様の嵯峨野高校への想い、滋賀銀行様の御協力に感謝申し上げます。

学校説明会初日の再会
何年も前、前任校に勤務していた頃の高校生が、今回は保護者の立場で御参加いただいた方　　　（感慨深いものがあります。）
数年前、御兄姉が本校に在籍され、担任面談で御出会いして以来の来校となる方　　（感謝です。）
数日前、市内のある中学校へ「出前授業」に出かけたとき、その授業を受けられ、今日わざわざ御礼を述べに来てくださった方　　（感激です。）
不快指数が高い天候下の開催となりましたが、心地よい疲れとなりました。本日御参加いただいた方々、ありがとうございました。
17日御参加予定の方々、お気をつけてお越しください。

昨日は夏越（なごし）の祓、1年の折り返しとして各地に伝わる季節行事です。
本校のスケジュールでは１学期期末テスト
それぞれが一区切りをつけるタイミングでもあります。
学習をはじめ高校での活動は「主体性」と「習慣化」が大切
１日１日の学習（練習）量は僅かでも、継続をすることで、とてつもない領域まで届きます。

来し方行く末を考える。
様々な工夫をしています。

１年生が、待ちに待った「学習用タブレット端末」を手にしました。さっそくWiFiにつなぎ、学習用アプリをインストールしました。今後平常の授業のみならず、探究活動や部活動など様々な場面で学習用タブレット端末が活用されていくことと思います。協働的な学習や、海外など遠隔地をつないでの学習では、大きな威力を発揮することでしょう。