令和3年10月23日（土）、第1学年文理総合科の生徒が伝統文化事業に参加しました。午前は市内フィールドワークを行い、有名な庭園や仏閣をはじめ、何気ない川沿いの風景や町並みに潜む京都の歴史について生徒たちは学ぶことができました。午後からはいけばなの発祥地六角堂を訪れ、生徒たちは華道にまつわる歴史や心得についての講義を受けた上で"自由花"のいけばな体験を行いました。生徒の知的好奇心と創造力が刺激された一日となりました。

令和３年10月5日(火)、本校のグラウンドで山城祭・体育の部が行われました。

本年度の体育祭も昨年同様新型コロナウイルス感染症予防の観点から、各学年で時間帯を分けて実施しました。夏を思わせるような晴天のなか、生徒たちは存分にエネルギーを出し切って大箱運びやキック＆キャッチ、大縄跳び、リレーといった競技に取り組みました。

　令和３年８月30日（月）、２学期始業式が行われました。

　当初始業式は、８月25日（水）に行われる予定でしたが、新型コロナウイルス感染症急拡大の状況をうけ、８月30日（月）に変更となりました。

　校長先生の式辞やホームルーム等では、感染予防に油断が生じていないかや、様々な事態を測り、冷静に行動しなければならないこと、そして、マスク着用、手洗い消毒、密を避けるという当たり前の感染症対策を確実に積み重ねていくことの大切さについて伝えられました。

　また、しばらくは時差登校・午前中のみの短縮授業が続き、さらには部活動の停止、山城祭の中止など、思い通りにならないことばかりではありますが、コロナ禍だからこそできることはないかと発想を転換し、今の情勢を理解して次の一歩を踏み出せるようになって欲しいと思います。

　令和３年７月21日（水）に、アメリカから来日していた留学生の修了式を執り行いました。来賓の方々や教職員に加え、学校生活を共に過ごした２年９組の生徒たちも参列しました。留学生は、この７ヶ月で得た経験を日本語で伝えてくれました。文化や言語の違いがある中で、大変な努力を積み重ねたことがわかる素晴らしいスピーチでした。

　本校の生徒からは、「これからはもっと英語を勉強する！」「海外について知りたい！」という声も聞こえ、留学生との関わりは、彼らにとって非常に良い経験となったことと思います。

　令和３年７月21日（水）、令和３年度１学期終業式を実施しました。

　校長先生は式辞の中で、夏休みはより自由で自主的な活動ができ、個を活かせる貴重な期間であるため、この夏休みをどう過ごすのかが今後の自分に大きく影響すると述べられました。

　その後、教務部長から、自分を信じて言い訳をせずに目標に向かって計画を立て、実践することが大切であるというお話がありました。また、生徒指導部長からは、学校生活における注意喚起がありました。日頃からしっかりとルールを守るということが、大切な場面で隙をつくらずに、自分のつけた力を発揮できることに繋がるというお話がありました。

　生徒の皆さんには、夏休みの間に自分の将来についてもう一度よく考え、新学期に向けて新たな目標を定め、目標の実現に向けて努力して欲しいと思います。

7月7日（水）1，2限、普通科3年生の「芸術探究」の授業において、高校生伝統文化事業（古典）を実施しました。香老舗松栄堂から畑 元章先生を含む３名をお招きし、「香り」についての講義を聞いた後、７種類の香りを自由に組み合わせてオリジナルの匂い香作りを体験しました。

　令和3年7月12日（月）、１プレーごとのボールの消毒など新型コロナウイルス感染防止対策を講じた上で球技大会を行いました。種目は3学年ともバレーボールで、第１・第２学年はグラウンドで、第３学年は体育館で競技を行いました。生徒はルールを守った上で団結し、練習の成果を発揮しました。悪天候により第１・第２学年の競技は決勝を目前にして中止となってしまいましたが、行事に全力で取り組む山城生らしさがうかがえる大会でした。

　令和3年6月23日（水）全学年で人権学習を実施しました。

　1年生は「差別とは何か、差別への気づき」、2年生は「差別を知る-在日外国人をめぐる問題-」、3年生は「就職差別と労働問題」をテーマに、DVDの視聴やワークシートをとおした学習を行い、それぞれ学びを深めました。

　令和３年５月１２日、生徒会役員選挙が執り行われました。各役職における立候補者の演説及び応援演説は放送にて行われ、候補者たちは山城高校をよりよい学校にしたいという思いを述べました。演説終了後、各ホームルーム教室で投票が行われました。

　４月１４日、１年生のフレッシャーズセミナーを実施しました。２日目は、教務部、生徒指導部、「総合的な探究の時間」のオリエンテーションを行いました。生徒たちは、科目選択や、自律の精神、また探究とは「答えのない問いに自分なりに答えようとすること」であることについて理解を深めました。さらに、普通科研修旅行・文理総合科研修旅行の説明も行いました。生徒たちは、研修旅行の趣旨や行き先等について理解を深めました。