研究授業１年　走の運動遊び　「ハードルリレー」

　子どもたちは、これまでの学習で身に付けた「リズムよく障害物を越える」ことを意識しながら、自分に合ったコースを選んで意欲的にリレー遊びに取り組んでいました。走ってみた感想や友達からのアドバイスをもとに、「このコースなら速く走れそう」「ハードルの高さの方がリズムよく走れる」など、自分なりの理由をもってコースを選択する姿が見られました。また、友達の走り方を見てよい動きを見付けたり、グループで改善点を伝え合ったりするなど、進んで対話しながら学習に取り組むことができました。