YOSAKOIの踊りをとおして育む 「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」

・かっこよく踊ったり、揃えたりするために、グループに分かれて見せ合いをしながら繰り返し踊る。
・側転ができなくても、誰も諦めずに繰り返し挑戦する。
・朝のかけっこ終了後に「先生！よさこい踊りたい！」と意欲的に取り組む。
・戸外遊びや散歩時などで 11時に流れる京丹後市のうたを開いて、自然と口ずさんで歌う。
・自分達で振付を考えることにより、今まで以上に踊ることが好きになり、体全身を使って伸び伸びとよさこいを踊ることを楽しんだ。
・運動会に向けて、「お家の人に見せたい」という気持ちや「かっこいい踊りを見せたい」という気持ちが日に日に増した。その目標を達成する為に、早寝早起き、午睡時間が大切であること等、今まで以上に健康な体作りに対して意識が高まった。

・３園所の子ども達が、それぞれの園で振り付けを考えて作り上げたよさこい踊りを５歳児交流会で集まった際に披露した。同じ曲での違う踊りを見て楽しみ、同じ久美浜町内の園所の友だちにより親しみを感じたようだった。
・自分たちがつくった踊りを、親や兄弟、祖父母に見てほしい、という気持ちをもつ。
・地域の高齢者大学の方に見てもらうことを励みに取り組む。
・保育教諭等や異年齢の友達に「見せたい」と張り切り、堂々と踊って見せる。
・市の歌を知り、歌の歌詞について学ぶ中で、自分達の住んでいる街について親しみをもつことができた。
・地域の方（よさこい連）を招き、誕生日会でよさこいを見る機会を作ったことで、よさこいの魅力や楽しさに触れることができ、よさこいへの興味・関心につながった。
・京丹後市の歌を作曲した藤原哲也先生にお願いして、子ども達の歌声をCD化してもらった。
・実際に京丹後市の歌を作った藤原先生に会えたことで、より京丹後市の歌への関心が深まった。
・地域の方にちりめんの布を頂き、草木染をしたことで京丹後市に「丹後ちりめん」があることを知った。

・友達の動きのよいところやもう少し頑張った方がよいことなどをアドバイスし合いながら、友達と一緒に踊りをつくる。
・「こんなのどう？」「○○ちゃんのいいね！」と認め合ったり、「声が合ってなかった」「もっと元気に踊った方がいい」などアドバイスをし合ったりしながら、踊りがさらによくなるように行動する。
・「△△ちゃんが“はっ！”って声出したのかっこよかったね」と保育者が認めたことで自信をもった。その後、「みんなでやったら？」と提案し、それを友達も同意して受け入れる。
・「こんな踊りをしたい。」「○○がしたい。」等、踊りのアイデアを言葉で伝え合った。
・友だちのアイデアを聞いて、その思いに「いいね」と言葉で共感し合うことができた。
・保育教諭や友だちとの頼関係の中で、自分の思いをありのまま伝え合う経験を大切にしてきた。友だちや保育教諭が“共感してくれだ”“認めてくれだ”という経験が、言葉で伝え合うことの喜びにつながっている。
・京丹後市の歌を聴いて「かぜそよぐは強い風ちゃうか？」「そよそよ〜って吹いとると思う」など感じたことや思ったことを自分なりの言味で伝え合う。
・踊った後の振り返りの中で友達の動きを見て「みんな頑張ってた」「○○ちゃんかっこよかった」と友達同士で認め合いながら、「揃えた方がもっとかっこいいと思う」と気付いたことや並ぶ順番、間隔など園児同士で声を掛け合う。