授業実践㉖～２人がスーパーに到着するのは･･･～

１年の数学科では、比例反比例の最後の授業で、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　映像資料から問いを立てて問題を解決する課題を行いました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　課題解決のために　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①映像資料の情報を読み取って問いを立てる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②未完成のグラフを作成する　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③②を使って問題解決するためにはどこに注目したら良いのか説明する　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもたちは、具体的な事象と数学的な表現を行き来しながら、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大切な点や注意点に気づくことができていました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授業の最後には、このグラフを使って新たな問いを作成することにも挑戦しました。