２月８日（木）２年生探求コースの１クラスを対象に「出前高校生議会」を実施しました。

府議会議員の方８名に来校いただき「オーバーツーリズム」や「文化財保護」をテーマに意見交換等の交流を行いました。

生徒からは「もっと時間が欲しかった」「政治への関心が高まった」などの感想が聞かれました。

なお、この「出前高校生議会」の様子は京都府議会のHPにも掲載されています。

日本伝統工芸会の先生方による陶芸の授業（京都府教育委員会文化財保護課主催）が、令和４年11月に行われました。

生徒たちは「だれかのためにつくる」というコンセプトのもと、うつわ作りに取り組みました。

4月に開催された高島屋での日本伝統工芸近畿店に、そのうつわを展示して頂きました。

授業や展示の様子を、パナソニックが主催する映像制作のプロジェクトの中で、動画にしていただきました。

生徒の楽しそうに制作する姿や展示の様子を、ぜひご覧ください。（美術科）

１：KWN(キッド・ウィットネス・ニュース)キッズレポート

　おもいをかたちにする

https://youtu.be/nrH6jfYFBpw

（直接YouTubeにアクセスします）

２：チャネルパナソニック　URL

https://channel.panasonic.com/jp/contents/38546/

（パナソニックのHPからアクセスします）

３．KWN日本ホームページ　KWN日本のミートアップチャネルを選択

https://holdings.panasonic/jp/corporate/sustainability/citizenship/kwn.html

キッド・ウィットネス・ニュース（KWN）ホームページから、

「参加校の方へ」⇒「チャンネルパナソニック」でアクセスします

11月17日（水）１年生美術の時間に日本工芸会人形部会の先生方をお招きし、１年生美術選択者は伝統工芸体験を実施しました。

能面の一種である大悪尉（おおあくじょう）を型取った石膏に対して、水と糊を使って和紙を貼り、その形を写しとる「張り抜き」に生徒たちは挑戦しました。和紙を指で小さく切り、へらを使って糊を塗り、石膏に貼り付ける作業は想像以上に難しく、均一に和紙の層を作ることに苦労している様子でした。

人形部会の先生からは、小さな人形の顔の部分だけを作るだけでもこれだけ大変な作業が必要となることを知ったこの経験をいかし、伝統工芸品を見かけた際には、どうやって作っているのか、どんな思いが背景にあるのだろうか、という興味を持ってみてください、と生徒へ声をかけていただきました。

10月7日(木)2年生は5限の総合的な探求の時間に、狂言教室を開催しました。

茂山狂言会より、茂山宗彦様、網谷正美様、井口竜也様にお越しいただき、狂言「附子」を上演していただきました。写真のように生徒の近くで狂言を演じていただき、動きや台詞の一つ一つに迫力のある鑑賞となりました。

終了後は網谷正美様から、狂言の道へ進んだきっかけや、好奇心を持つことの大切さについてお話していただきました。生徒からは、狂言は何種類くらいありますかと質問があり、およそ200ある曲目の分類や、特徴について説明していただきました。

生徒は狂言独自の笑いの表現や、大振りな動作に驚きつつも、古典的な喜劇に触れる良い機会となりました

９月24日（金）５, ６限に、１年生は総合的な探究の時間のフィールドワークの一環で、オンライン企業訪問を実施しました。

株式会社片岡製作所様と福島鰹株式会社様にオンラインで企業の取り組みをはじめ、京都の文化や産業についてお話しいただきました。生徒の感想では、

（株式会社片岡製作所様のお話について）自分が使っている機械の部品をこんなに身近な京都の企業が作っていることに驚いた。「時間は万人に平等である」という言葉が強く印象に残りました。

（福島鰹株式会社様のお話について）鰹節にも種類があると初めて知り、手作業で手間をかけることで上品な深みのある味になるというこだわりに驚いた。海外にも工場があり、鰹節を供給していることは知らなかった。

など、印象に残るお話がたくさん聞けた様子でした。

写真は福島鰹株式会社様とのオンライン企業訪問の様子です（写真は一部加工しております）。

9月17日（金）6限に本校体育館にて、KBS京都よりアナウンサーの梶原誠様をお招きし、１年生を対象とした講演会を開催しました。

放送業界で活躍される梶原様から、「社会に求められる力とは～アナウンサーの視点から～」というタイトルで、アナウンサーを志したきっかけや仕事の内容についてお話ししていただき、身近なニュースの話題を交えながら、「ことば」の持つ力と魅力を紹介していただきました。

また、生徒から事前に集めていた、どうしたら緊張せずに話すことができるのか、インタビューするときに相手に伝わりやすい方法はありますか、といった質問にも答えていただきました。

1年生はこれからの総合的な探究の時間でフィールドワークが始まります。今回の講演は、視野を広げ様々な分野に興味関心をもつ機会となりました。

9月16日（木）２年生錬成コースでは、総合的な探究の時間を通して、自身の進路について考える機会を設けています。

２学期の総合的な探究の時間では、夏期休業中に生徒が参加したオープンキャンパスや職業体験の成果をレポートとしてまとめてきました。本日はその成果発表を行い、生徒同士が互いに情報の共有を行いました。大学や専門学校のオープンキャンパスに参加し、その雰囲気や他と異なる点をまとめた発表や、職業体験に参加し、実際に働いている専門の方からお話を聞かせていただき、それを紹介する発表がありました。

9月16日（木）２年生探求コースでは、フィールドワークに代わり、オンラインによる企業等訪問を実施しました。

総合的な学習の時間では、生徒たちが設定した持続可能な開発目標（SDGs）に関する課題について情報収集を行っており、今回は自身で決定した企業施設等へインタビューを行いました。貧困や環境問題、LGBTをはじめとする社会問題に目を向け、知識を得るのみならず、校外の専門家の方とのコミュニケーションを通して視野を広げていきます。

写真は、LGBTなど性的マイノリティに関する課題の解決に取り組まれているオムロン株式会社様とのオンライン会議の様子です（写真は一部加工しております）。生徒は緊張しながらも質問をさせていただき、企業におけるSDGsの取り組みについて理解を深めることができました。

1月19日(火)と21日(木)の3, 4限に、3年生芸術選択者による合同発表会が音楽室行われました。

合同発表会では、美術・音楽・書道の選択者が互いの作品を展示・発表し、合同の作品として美術選択者が事前に作成した教室一面を覆うほど大きな作品に対して、書道選択者が楽曲の歌詞を書き入れるパフォーマンスを行いました。書き入れた歌詞は、パフォーマンス中に音楽選択者が合奏を行った「旅立ちの日に」でした。写真は芸術3P講座の様子です。