こちらは、府立ラボの紹介用ページです。
- 2026/07/01
- 令和８年度認定ラボ一覧を掲載しました。
令和８年度 ラボ認定状況
令和８年度 府立学校授業力等向上ラボ（合計９ラボ 70名）
| ラボ名 | 教科等 分野 | 人数 | 研究テーマ |
|---|---|---|---|
| TRYあんぐる | 学校施設環境 | 9 | 知的好奇心を育む学びの場としての特別支援学校の学校図書館構想～現状を打ち破 れ！特別支援学校図書館リボーン計画～ |
| 「事務×教務」連携ラボ ～教育を支える新たなかたち～ | 校務運営 | 7 | それぞれの専門性を活かし協働する校務運営の在り方について |
| 教科教育と探究を繋げる会 | 教科・探究 | 15 | 教科教育における探究的な取り組みの模索 〜生徒と伴走する授業を目指して〜 |
| 授業実践研究会（地歴・公民） | 地歴・公民 | 11 | 生徒は授業で何を身に付けたのか ～資料と問いの追究～ |
| ものづくり探究ラボ | 総合的な探究の時間 | 7 | ものづくり経験をとおした「総合的な探究の時間」の指導観形成 |
| 令和８年度府立学校施設・設備研究会 | 学校施設管理 | 8 | 学校施設・設備の管理方法の平準化に向けて ～施設・設備操作、修繕方法の視覚化～ |
| 府立学校文書事務研究ラボ | 学校事務 | 4 | 文書事務への正しい理解と適切な処理について －Microsoft365（Word/Excel/PowerPoint）を活用した効率的な文書作成の実践－ |
| 芸術科×探究学習 | 芸術・探究 | 4 | 自己調整学習をどのように芸術科の授業に取り入れるか |
| シン・会議 | 高 学習環境整備 | 5 | 高校におけるチルスペースの整備と活用に関する研究 |
令和7年度
- 2026/03/18
- 令和７年度認定ラボについて、事業報告書を掲載しました。「ラボ認定状況」の各ラボ名をクリックすると、事業報告書が開きます。
- 2025/07/01
- 令和７年度認定ラボ一覧を掲載しました
令和7年度 府立学校授業力等向上ラボ（合計9ラボ 65人）
| ラボ名 | 教科等 分野 | 人数 | 研究テーマ |
|---|---|---|---|
| 日本史探究・歴史総合研究会（北部）（旧：日本史探究研究会） | 日本史 歴史総合 | 8 | 史資料の読解から日本史の真実に迫る ―入試実践力の向上とともに― |
| 探究を探究する会（２期） | 探究活動 | 10 | 生徒の主体性を伸ばす探究活動を目指して 〜探究活動のカリキュラム検証・教員集団の形成に向けて〜 |
| 高校数学授業研究ラボ | 数学 | ８ | 高校数学の学習意欲を向上させる動機づけに関する研究 |
| 府立学校施設事務担当者研究会 | 学校施設 事務 | 8 | 学校施設担当事務の最適化を目指して ～施設担当者の情報共有による業務の合理化～ |
| 国語科表現探究ラボ | 国語 | 6 | 国語科全教科による生徒の主体的な表現につながる「問い」の研究 |
| 近未来の学校運営への挑戦並びに次世代学校行政の構築 | 学校事務 | 6 | 生成AIの基本理解と学校業務の効率化及び効果的な情報共有について |
| TRYあんぐる | 学校施設環境 | 7 | 知的好奇心を育む学びの場としての特別支援学校の学校図書館構想 ～現状を打ち破れ！特別支援学校図書館リボーン計画～ |
| 探究活動とキャリア形成 | 探究活動 （生成AI活用） | 7 | 探究活動のアップデート、生成AIの活用を考える |
| 生成ＡＩの有効活用を探究する会 | 業務改善 （生成AI活用） | 5 | 授業における教材作成、問題作成及び分掌業務における生成ＡＩの有効活用 |
令和６年度
- 2025/06/03
- 令和６年度認定ラボについて、事業報告書を掲載しました。「ラボ認定状況」の各ラボ名をクリックすると、事業報告書が開きます。
- 2024/07/19
- 令和６年度認定ラボ一覧を掲載しました。
令和６年度 府立学校授業力等向上ラボ（合計６ラボ ３５人）
| ラボ名 | 教科等 分野 | 人数 | 研究テーマ |
|---|---|---|---|
| 日本史探究研究会 | 日本史 | 6 | 史資料の読解から日本史の真実に迫る ―入試実践力の向上とともに― |
| 探究を探究する会 | 探究活動 | 4 | 生徒の主体性を伸ばす探究活動を目指して 〜地域の実態に対応した探究活動のカリキュラムの開発〜 |
| 高校数学授業研究ラボ | 数学 | 7 | 高校数学科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価に関する研究 |
| 府立学校施設事務担当者研究会 | 学校施設 事務 | 8 | 学校施設担当事務の最適化を目指して ～施設担当者の情報共有による業務の合理化～ |
| 国語科表現探究ラボ | 国語 | 6 | 表現と評価の研究 ～国語科全科目における表現の指導を考える～ |
| 近未来の学校運営への挑戦並びに 次世代学校行政の構築 | 学校事務 | 4 | 学校運営への関わりと事務職員の更なる専門性向上について |