理科

　１年生各クラスの始まりの２回の授業（４月13日（月）と16日（木））で、今年も「もしも原子が見えたなら」の仮説実験授業短縮版を実施しました。今回は空気を題材に、スライドの流れにしたがって、プリントの質問や作業を行いながら、眼に見えない「...

　４月17日（金）に顕微鏡の使用法の実習、４月21日（火）に顕微鏡による細胞の観察実習を行いました。イシクラゲの細胞とタマネギの皮の細胞を見比べて、違いを考えました。タマネギの皮の細胞は、染色なしと染色ありで見比べて、何が染色されているの...

　６月16日（月）の２年生海洋科学科「生物基礎」の授業で、ブロッコリーの蕾からＤＮＡを抽出する実験をしました。すりつぶしたブロッコリーの蕾に食塩水と中性洗剤を加えてしばらく待ち（溶液Ａ）、エタノールを入れた時計皿に先ほどの溶液Ａをスポイド...

　５月20日（火）、中和滴定の実験をしました。この日は、１人１回ずつ滴定しました。 　指示薬の色の変化が濃くなってしまった人もいましたが、色の変化を薄い色の範囲でとどめて、うまくできた人もいました。 ...

　５月13日（火）３年海洋科学科「物理基礎」の授業で、物体を水平に引く際の力の大きさは、物体の重さと比べて大きいのか小さいのかを調べました。また、物体を水平に引く力の大きさが、物体が水平に動き出す直前と動き始めてからとでは異なることを実験...

いろいろな濃度の酸や塩基にメチルオレンジを入れる。 色の違いをみんなで確認 左から順にpH１～６、７本目以降は濃度不明の塩基性溶液で、右にいくほど塩基性が高い。 同様に、フェノールフタレインを入れてみる。 左から...

・「もしも原子が見えたなら」をテーマにした導入授業を行いました。もし、空気が見えるとしたらどう見えるかを考えて書いたり、分子模型やアニメーションを見たりして、身の回りのものすべてが原子や分子でできていることをイメージしてもらいまし...