冊子に描かれたイラストのパンにクレヨンで熱心に色を塗る児童。
「それは何味？」と児童に問いかける担任。
どうやら、クレヨンをジャムに見立てて色塗りをする活動のようです。
選んだ色が何味を連想させるのか、生活経験を想起させながら、児童と担任との言葉のキャッチボールも続きます。
同じ色でも、いくつか味が連想できます。
担：「黄色のジャムは何味？」
児：「う～ん…」
担：「レモン？」「バナナ？」
児：「バナナやったらまずくないなぁ！」
表現する児童にとって、どう意味付けするかも大切な要素であり、今回の活動では「おいしいジャム」をぬったパンに仕上げることができました。
その後、ひらがなの練習も行いました。
担任が用意した、プリントに印刷されたひらがなをなぞります。
ゆっくりと鉛筆を動かすことや、始筆の位置に気を付けて書くことができました。
