（※リンク先の記事からこのページに戻る場合は、ブラウザの「戻る」を使用してください。）

　■平成２２年度

• 平成２１・２２年度研究事業「読める！書ける！～ すべての子どもが楽に読み書きを学ぶために～」
• 平成２２年度全国学力・学習状況調査「分析ツール」
• 平成２２年度全国学力・学習状況調査「入力支援ファイル」

 

　■平成２０年度

• 平成１９・２０年度研究事業「特別支援教育コーディネーター必携
• 自閉症のある子どもへの支援ガイドブック～自閉症の理解を深め、対応を改善するために～」

 

　■平成１９年度

• 「京の国語力向上のための指導資料」
• おとくに　体育を創るヒント

 

　■平成１７年度

• 「平成１７年度研究事業　学びの基盤としての読解力をはぐくむ学習指導
  『国語科の課題に視点を当てた国語力の育成』」
• 「国語力アップ広場」
• 「食に関する指導」実践事例集

 

　■平成１６年度

• 「評価を生かした授業改善（小学校編）－２年次」
• 「地域や学校における特別支援教育体制の充実に関する研究」
• 「小学校理科実験基本マニュアル」
• 「来所・巡回教育相談Ｑ＆Ａ」
• 「中学校授業のアイデア集」
• 「進路を踏まえた教科別指導コンテンツ（高等学校）」
• 情報教育関連教材（ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）

 

　■平成１５年度

• 「評価を生かした授業改善を進める」
• 「みえますか？子どものサイン？」
• 「ＬＤ・ＡＤＨＤへのサポートマニュアル」
• 「小学校理科実験基本マニュアル」

 

　■平成１４年度

• 「研修テキスト　新しく教職につかれる皆さんへ　平成１５年度版（第１号の１）」
• 「研修テキスト　新しく教職につかれる皆さんへ　平成１５年度版－幼稚園編－（第１号の２）」
• 「自己をコントロールする力が育ち、自己肯定感が実現できる学習の在り方（第３集）」
• 「情報教育推進のための教職員研修の在り方（第２集）」

 

　■平成１３年度

• 「自己をコントロールする力が育ち、自己肯定感が実感できる学習の在り方（第２集）」
• 「情報教育推進のための教職員研修の在り方（第１集）」

 

　■平成１２年度

• 「『総合的な学習の時間』を創るための基盤づくりの研究（第２集）－「カリキュラム開発」を考える」
• 「自己をコントロールする力が育ち、自己肯定感が実感できる学習の在り方（第１集）」

 

　■平成１１年度

• 「豊かな心を基盤とした生きる力をはぐくむ学校教育に関する研究（第２集）」
• 「『総合的な学習の時間』を創るための基盤づくりの研究（第１集）」
• 「不登校や学習障害等を示す児童生徒への援助・指導に関する研究　－事例研究のまとめ－」
• 「『生きる力』としての情報活用能力の育成に関する研究

 

　■平成１０年度

• 「豊かな心を基盤とした生きる力をはぐくむ学校教育に関する研究（第１集）」
• 「不登校や学習障害等を示す児童生徒への援助・指導 －調査研究のまとめ－ 」
• 「情報通信ネットワークの活用に関する研究（第２年次）」

 

　■平成９年度

• 「コンピュータを活用した学習指導の在り方（第２年次）　小学校・中学校」
• 「コンピュータを活用した学習指導の在り方（第２年次）　高等学校」
• 「学習障害（ＬＤ）を含む学習困難な児童生徒の指導方法　－事例研究のまとめ－」
• 「情報通信ネットワークの活用に関する研究（第１年次）」