１ 学校教育目標（ブロック共通）
夢や希望を持って未来を切り拓く幼児児童生徒の育成
めざす幼児児童生徒像（１０年間で育てたい力）
(1) 自ら学び考える幼児児童生徒 【かしこく】
(2) 人間関係を築く幼児児童生徒 【やさしく】
(3) 粘り強くやりきる幼児児童生徒 【たくましく】
めざす教職員像
(1) 生徒一人一人を大切にし、深い愛情を持つ教職員
(2) 教育への強い使命感を持つ教職員
(3) 「あい」のある学習を基盤とし、「主体的・対話的で深い学び」による認知能力と非認知能力の一体的な育成を目指し、確かな学力をつける教職員
(4) 社会常識を備え、保護者・地域、同僚から信頼される教職員
２ 学校経営方針
(1) 学習指導要領、府の教育振興プラン・学校教育の重点、市の学校教育の重点を踏まえた教育課程を編成し、組織的・計画的に教育目標の具現化を目指す。
(2) 綾部市小中一貫教育基本構想「あい紡ぎプラン」に基づき、豊里ブロックの特色を生かした実践を推進する。
(3) 人権教育を基盤に据えた教育活動を行い、一人一人の生徒が大切にされる学校づくりを推進する。
３ 学校経営の重点課題
【重点１】
(1) 小中一貫の視点を踏まえながら、基礎的・基本的な学力の定着を目指す「分かる授業」と、学んだことを活用する「深める授業」との両輪で授業づくりを進める。
(2) 授業と家庭学習をリンクさせ、保護者と連携しながら、生徒に家庭学習の習慣を定着させる。
(3) キャンパスミーティングを軸に、生徒が主体的に課題を見つけ、探究する学びを充実させる。
【重点２】
(1) 生徒自身が考え、主体的に活動する行事等を通して、仲間とつながる経験を重ねさせる。
(2) 人権学習や道徳を通して、人の痛みや気持ちに寄り添おうとする心情を養う。
(3) 特別支援教育や国際理解教育の視点を大切にし、だれもが安心して過ごすことのできる共生社会の実現を目指そうとする姿勢を育む。
【重点３】
(1) 様々な人との触れ合いや職場体験学習等を通して、自らの夢やキャリアについて考える機会を設ける。
(2) 学習や行事等において、生徒が自身を振り返る機会を設け、自己調整力を高めさせる。
(3) 大学教員等の外部専門家の知見を活用し、認知能力と非認知能力の一体的な育成を目指した校内研究を進める。