| ～一人一人の理解と 一人一人のニーズに応じた支援のために～ |
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| 京都府教育委員会 特別支援教育推進体制モデル事業調査研究運営会議 |
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| 〔１６年３月３１日発行〕 |
目 次
本冊子の構成と使い方
第１部 ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症等の子どもの様子、考えられる要因と支援の手立て
① 聞くことが苦手なんだ
② うまく話せないんだ
③ 読むことが苦手なんだ
④ うまく書けないんだ
⑤ 計算が苦手なんだ
⑥ 文章題が苦手なんだ
⑦ まわりが気になって集中できないんだ
⑧ わかってるんだけど落ち着けないんだ
⑨ 衝動的に動いてしまうんだ
⑩ 人との関係がうまくいかないんだ
⑪ コミュニケーションがうまくとれないんだ
⑫ なにか気になってしかたがないんだ
・不器用な子どもへの配慮と支援
★特に行動上の問題が見られるときの対応
第２部 「特別な教育的支援を必要とする子ども」を支援する体制の整備
★「特別な教育的支援を必要とする子ども」を支援する学校体制
★学校を支援するシステムの整備
★総合推進地域宇治市における取組
第３部 専門家、保護者からのメッセージ
★精神科医からのメッセージ
★小児科医からのメッセージ
★作業療法士からのメッセージ
★臨床心理士からのメッセージ
★保護者からのメッセージ
★保護者の手記
★Ｑ＆Ａ「医療や心理の専門機関を訪ねるときに大切なこと」
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