でも
頑張る２年１組！

眠い５時間目は魔のプリント学習でした

上西先生の地獄のような大量問題を自分で調べて答えまでたどり着く

一人一人の成長がちょっと見えました

学年集会ではなしたこと

学校とは「我慢を覚える場所」

２年１組は素敵だ

今日はどこのクラスもほぼ全員が寝ずに頑張っていました

第二学年よくがんばった！

そしてインフルに気をつけよ！

[ある中学校の生徒会の会話]

　　　序盤省略

はやお：Ok, I will do that! Cleaning our school is our new Atarimae!

右(みぎ)太朗(たろう)：Yes. We have to make a new Atarimae and a betterAtarimae.

リン子：That’s right. Soyour soccer club members also run around the school every morning. That’sbeautiful Atarimae.

右太朗：①

①は何と言っているとおもいますか？という問題をだしました。
内容はある生徒の会話で、サッカー部が頑張って校舎の周りを走っていることに対して、女の子がその習慣はいいねという言葉をかけたことへの反応を問う問題です。

普通ならThank you.とかでもいいんですが、２年生の人たちは自分たちが習った英語をフルに使って文章を作ってくれました。
テストの場合、英作文だと減点を恐れて簡単な文章で答えがちで、そこまでおもしろい文章でこたえることはあまりない中で、チャレンジ精神溢れる英文があったことがすごくうれしかったです。

生徒たちの答え集
その１
Thank you. I want to spread it to my club members.
ありがとう。僕はこの当たり前を部活動のみんなに広めたいんだ。
その２
Thanks but  this is very Atarimae because to practice is very important to win !
ありがとう、でもこんなの当たり前なんだ。勝つために練習することは大事だからね！

こんなに長い文章を書くと、スペルも文法的にも間違うかもしれない
テストでの減点を恐れず、伝えたいことを書く
彼らの挑戦的な姿勢に感心しました！
テストで置きにいかない、責めて来る感じ、大好きです
日本の中学２年生がこんな英語をかけるんです！
凄すぎませんか？

英語で詩を書くと個人の感性が光ります

例えばこれを書いた人は
ただ家が好きではなく
４行目に書いてある英文を読むと「自分独自の世界を作る」
と書いてあります
スマホが普及して、他者と２４時間つながっているこの現代で
彼の感性はすごく大事だなと思いました


彼女は自分の好きなことについて書いています
my dancing！自分の特徴を自分で理解しています
普通はListen to musicです。でも彼女はfeeling musicです
ここに彼女の感性が輝いています
好きなことがあるって生きるエネルギーになるなぁ

２学期が終わり、部活動も終わり

教室に戻りデイリーチェック（一日の振り返り）を読んで

コメントを書く、担任の楽しみは放課後にもある

生徒の感性と成長が読みとれる幸せな時間なのです

映画を見ても全く感動しない私が感動する

大事な時間です

彼らはすごいです

生徒作

なかなか良いです！

テスト中に寝ないことを２年生は頑張っています

テストが終わっても寝ない

分からなかっても寝ない

最後まで頑張る

まずここからです！

１時間目の理科は全員ＯＫでした！

残り３教科頑張れ！

最近の行動がすごく良い

終学活で学習委員が配ったプリントが配られる

まずは自分で静かに取り組む

そして○付けしてもらったらなぜか考える

試行錯誤して正解にたどり着く

そして帰るではなく

困っている人に自然に寄り添う

これができるようになったことが２年生の成長です

別に自分のことを終わらしたら帰ってもよい

しかし、彼らは

一人で１００歩進むより　全員で１歩進むことに価値を見出した

素敵な個性の持ち主だ

いろんな人がいるからこそこういう行動が生まれる

もし、個別で勉強していたら、学習レベル別に分けられていたら、

こういう行動はまず生まれない

学校ってほんとうに良いところだなと思いながら○付けしていました

英語の授業で英語でディベートを行おうと今生徒たちは頑張っています

ディベートとは相手がいてはじめてできること

相手を尊重しつつ考えて意見を英語で言う

英語でディベートってめっちゃ難しいんちゃう？

と思っている人は多い

たしかに難しいです。　もし中学生が考えた日本語をそのまま英語になおすしたら

久御山中学校の
中学２年生の日本語レベルは１４歳レベル
中学２年生の英語のレベルはおそらく６歳レベル

だからそのまま変換はできないのです

そこで悩んでいてはいつまでたっても英語を話せるようにならないし書けるようになりません

なぜなら小学１年生が中学２年生のように感想文を書けないということと同じだからです

ということは１４歳レベルの日本語を６歳の子どもでもわかるように簡単にすれば
英語にするのも簡単です

これがわかっていなかったから日本人はいつまでたっても英語が話せないというコンプレックスに悩まされるのでしょう

自信を持って６歳レベルの英語でディベートしよう！

今久御山中学校２年生たちは習った英語をどう使うのかにこだわっています

英語とは消火器のようなもの

使い方をしらなければいざと言うときまったく使えないただ重いだけのモノ

いっぱい単語を覚えることも大切ですが

覚えることが目的になっていませんか？

昨日久御山中学校で選挙がありました

演説をするときの緊張感がすごく伝わってきてよかったなと思います

立候補者の演説の中で３つのキーワードがでました
「自分たちで創る学校」
「全員でそうじができる学校」
「当たり前のレベルを上げる」

次の久御山中学校は教師に指示されて動く学校ではなく

自分たちで考えてやりたいことをやってみて、ダメなことは治なおして、前に進む学校を目指すそうです

そのためには何が必要なのか？

彼らは「信頼関係」だと言っていました

やりたいことをやるために

生徒に任せてもらえるよう先生からの信頼を得ることが必要だ

信頼を得るためにどうすれば良いのか？

しっかり授業に取り組む！
シンプルな答えを提示していました

もちろん生徒会だけがんばってもだめだし、みんなで意識を少しずつ変えていかなければなりません

これからの久御山中学校がすごく楽しみな選挙になりました

放課後３０分の合唱練習がはじまりました

歌詞を覚えるところからスタートだなという感じです