| [Ａ] 要因として、継次処理が苦手なケース |
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◆話したことをカードに書いていき並べ替えて、話を組み立てる練習をする。
◆「誰が」「いつ」「どこで」等の５Ｗ１Ｈを１問１答でやりとりし、再度まとめる。
◆簡単な物語文を使って、お話を順々にまとめて（あらすじ・要約）話させる。
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| [Ｂ] 要因として、視覚認知や空間認知の弱さがあり、補助手段が必要なケース |
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◆○、△、□などのカードを使って、仲間分けや、カードを合わせて形を作るゲームなどをする。
◆鍛えたい目的に合わせて、縦方向、横方向など視線を動かすトレーニングを、遊びを通じて楽しみながら行う。
◆弱さを補うものとして、色やサインカード等の補助手段を、その子に合わせて考える。
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| [Ｃ] 要因として、根気が続かないケース |
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※まとめるまで集中して考えることが続かない。うまくまとまらないことにイライラし投げ出してしまう。
◆まとめる課題をごく簡単なものからスモール・ステップで与えていく。
◆「できたね」等、評価をこまめにする。
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