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2021/01/15

1月の一コマ(その11)課題研究④

Tweet ThisSend to Facebook | by yasaka
 
   相互評価を生かす!           発表会の冊子完成(家政科)

1月15日(金)
 来週の19日(火)に家庭科、20日(水)に農園芸科、3年生の課題研究発表会が
すぐそこに近づいてきました。

 家政科では、先日の「発表会リハーサル」の際に生徒たちが互いに記入した「評価表」
をフル活用している様子でした。
 
 使用された「評価表」には次の項目があります。
  チームとして ①研究内容に創意・工夫がしてあるか。
         ②研究テーマに沿ったレポートができているか。
         ③発表が適切にまとまっており、わかりやすいか。
         ④情報機器や掲示物を効果的に活用していたか。
  個人として  ⑤発表の仕方はよかったか。
          (声の大きさ・言葉・態度・工夫等)

 自分たちの班(チーム)の自己評価を含め、自分たち以外の班についても、班員全員分
の評価欄が設けられており、ABCの3段階評価と感想(コメント)欄もあります。

 ざっと見せてもらうと、全体には厳しく、さらには適切に評価・コメントをしている評
価表が多く、自分たちが取り組むべきレベル、めざすレベルのイメージを高く掲げている
ことがわかります。

 コメントで多いものは、

 1 パワーポイントのスライドについて
   ・スライドと発表原稿の内容がかみあっていない。
   ・スライドの字やグラフが小さい(細かすぎる)。 
   ・スライドの枚数が少なすぎる。
   ・スライドが文字ばかりである。イラストや写真を入れては?
   
   評価の高いものとしては
   ・スライドがシンプルで見やすい。
   ・スライドの構成がしっかりしている。
   ・伝えたい大切な部分の色を変える等の工夫がある。
   ・文字の色が統一されており、見やすい。
   ・円グラフが大きくてわかりやすい。

 2 発表の仕方について
   ・発表の声が小さい。
   ・早口でわかりにくい。
   ・トーンが低い。
   ・滑舌が悪い。
   ・前を見て話せていない。
   ・表情が暗い。
   ・目線が下に向いている。
   ・発表者以外の話す声が気になる。
 
   評価の高いものとしては
   ・ハキハキしていて聞き取りやすい。
   ・声の大きさが良く、切るところもわかりやすい。
   ・話すスピードを意識的にできている。
   
 さらに、服装の乱れや機器の操作ミス、服を着せたマネキンの設置場所、また、発表
者の立ち位置、担当する原稿量のバランス、リハーサルまでの練習量の推察まで指摘は
多岐に及んでいます。

 現在の3年生は、下級生のころに先輩たちのさまざまな発表を見ています。先輩たち
も最後までがんばりました。到達したいレベルにこだわって、最後まで粘るのが弥栄分
校の伝統です。3年生の頑張りに期待です!
20:44 | 今日の出来事