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教育局の概要教育振興事業学校教育社会教育講師採用・人材育成学校一覧文化財リンク集ダウンロードページ
◆平成29年度中丹「はぐくみたい力」育成プラン

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◆平成29年度学校教育の取組   
 
◆平成29年度社会教育の取組
 
 

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◆由良川元気サミット(H29)発表校決定
 H29開催要項

◆由良川元気サミット(H29)
 H29募集要項・応募票.doc

◆「みんなの笑顔」特別支援教育研修会(10/31)
 自校の振り返りシート.doc

◆学力充実対策会議(5/31)
   実践レポート用紙学力充実対策会議研究協議資料.doc  

中丹地域の特別支援教育の取組全体図(H29)

◆特別支援教育「中丹★研修ガイド」
   表紙.pdf    29中丹★研修ガイド.pdf

◆英語力向上プロジェクト(H25更新)
  つないでシート・ふりかえりシート

◆理科力向上プロジェクト(H27更新)
  小・中学校理科ふりかえりシート 
  やる気!理科実験リーフレット

算数・数学魅力アッププロジェクト

学校と地域を結ぶプロジェクト(H25)

みんなの笑顔プロジェクト(H23更新)
 
                 
                      ↑ 詳しくはここをクリックしてください。



                  
 

中丹管内の学校紹介コーナー

加久藤(かくとう)火山灰の露頭
 福知山市立有仁小学校西側、山の斜面に、※加久藤(かくとう)火山灰層が見られます。京都府内で唯一確認できる、非常に貴重な地質資料です。

 ※加久藤火山灰・・・ 約33万年前の大噴火により加久藤盆地(鹿児島県から宮崎県にまたがるカルデラ性盆地)から飛来した火山灰

絵文字:マル過去に紹介した学校

 
 

京都府教育委員会相談窓口等

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絵文字:星文字に関する学習内容の指導の3つの
                  ポイントについて絵文字:星


 
 
  上の表のように、現行の学習指導要領では「ことばの式」、「記号の式」、「文字の式」の順に指導内容が系統付けられている。
 したがって、小学校から始まる「文字を使った式」に苦手意識を持たせず、中学校での確かな理解を実現するには、次の3つのポイントを踏まえた指導が重要であると考えた。


①「ことばの式」「記号の式」「文字の式」の指導の順序性を踏まえて指導することが
  有効ではないか。

②「ことばの式」をつくっただけでなく、活用していく場面を設定していくことが有効
  ではないか。

③小学校はもちろんのこと、中学校であっても具体物を使ってイメージ化させながら