中学部2組　生活単元学習　書道Lab　ホームページ

中学部2組は「書道Lab」の学習に取り組んでいます。この学習は、「①いろいろな書道（空書、書道、デジタル書道、書道パフォーマンス）を楽しみ表現力を広げる。➁墨跡がもつ深さや速さ、力強さを新しい感覚で味わう。➂楽しみながら書く（描く）感覚を養う。」を目的にしています。

3学期は　「日本の文化にふれよう」というテーマで

お正月のあそび、凧つくり、凧あげ、落款作り、書き初めなどに取り組みました。

まずは、市販の凧を使って凧あげ大会をしました。カメラのフレームに収まらないくらい良く上がりました。







 

そのあと実際に自分たちでオリジナルの凧（ダイヤカイト）を作りました。

一人に1つ大型の凧を作り、できあがった人は小型の凧つくりにも挑戦。

出来上がった11個の小型の凧は1列につなげて連凧にしました。

これもよくあがりました。

凧の次は落款（らっかん）作り。彫刻刀は使わずフェルトをもじの形に切って貼り付けて、自分の名前、イニシャルのハンコを作りました。写真では小林という字を木片に貼り付けるところです。

出来上がりはこんなふうになります。

そのあとみんなで書き初めを、落款を押しました。

中学部　学部行事　冬のつどい

    中学部では、特別活動の時間に「チーム活動」を取り組んできました。10クラスを４チームに分け、４月から週１回水曜に多様な友達と関わる活動を続けてきて、その一つの発表の場としての「冬のつどい」がありました。

    12月12日（水）、中学部の全生徒に加え、参観日で保護者の方も一緒に、体育館でそれぞれのチームが考えた遊びを4コーナーに設置した活動しました。コーナーの運営をする担当を前半と後半に分けて活動し、コーナー運営担当でない時間帯はそれぞれのチームのペアの友達と一緒にコーナーの遊びを楽しみました。

    チームの友達とコーナー担当の役割を果たし、ペアの友達と各コーナーを楽しむことができ、有意義な時間を過ごすことができました。

中学部９組　国語「多様な人とのコミュニケーション」の学習

中学部9組は国語の学習で様々な人とコミュニケーションをとるときに、相手の気持ちを考えて、相手に合った言葉遣いや態度で接する学習をしてきました。

　年上の人と関わるときには、服装を整え、姿勢を正して敬語を使って話そうという学習や、話す内容は、相手の方の好きなことや子どもの頃のことが良いのではないか等の学習をした後、12月11日（火）に、学校と隣接している特別養護老人ホーム「旭が丘ホーム」との交流をしました。

　「旭が丘ホーム」の地域交流室で①トーンチャイムの演奏「あわてんぼうのサンタクロース」②歌「ふるさと」③お笑い劇（吉本新喜劇＋ひょっこりはん）④ふれあいコーナー（一人の生徒が一人もしくは二人のホームの利用者さんとゆっくり話す時間）という内容で20分程度の交流をさせていただきました。

    ふれあいコーナーでは生徒たちもホームの利用者さん達にも緊張感がただよっていましたが、次第に御自分の好きなこと、家族のこと、若かった頃の仕事の話、戦争の話等、うちとけて話をさせていただきました。

    最後は全員で握手の時間。ホームの利用者さん達は、心をこめて一人一人の生徒たちの手をぎゅっと握りながら「元気でね」「また、来てね」という温かい言葉をかけてくださいました。生徒はふり返って、「感動して泣きそうになった」「また、行きたい」等と話していました。

    12月17日（月）には再度ホームを訪ね、お礼の気持ちを書いたメッセージカードをお渡しすることができました。

ツリーの完成

オリジナルのクリスマスツリーが出来上がりました。松ぼっくりの色塗りやプラ板の絵描き、ホットボンドなど、じっくり取り組む活動にも少しずつ見通しをもって取り組めるようになりました。自分の手を使って物を作ることが好きな生徒達です。様々な道具を使うことで物を知り、やり方を学び、活動の幅を広げることができました。

中学部7・8組　校外学習

中学部３・４組校外学習

11月27日（火）に吹田市のニフレルへ行きました。本物の動物や魚をみたり触れたりする体験をとおして、生き物への興味を広げること、公共施設を利用する際のルールやマナーを知り行動するをねらいに取り組みました。事前の生活単元学習で描いた魚を夢中で探すことが出来ました。魚をみつけたり、水槽をじっとみつめ魚の模様を観察していました。当日は事前に学習したことを活かしくらげやカクレクマノミに興味をもつことができました。

３組は、フードコートで昼食をとりました。4組は万博公園まで散歩しお弁当を食べました。公共の施設で落ち着いて静かにルールーを守り楽しく見学できました。

中学部１・２組グループ社会見学

   
     中４組では「役に立とう」の学習に取り組んでいます。その名の通り、人の役に立つ活動（主に清掃活動）をして、感謝される経験をたくさん積むことを目的とした学習です。そのために、まず身の回りの必要な物を揃える準備から始めました。

　授業では帽子をかぶって活動をします。自分達で買い物をし、帽子に文字付けをしました。

    次に準備物として２学期から取り組むことになった乾式モップを買いに行きました。店に到着してから再度何を購入するのか確認し、自分達で見つけて購入することができました。

　帽子をかぶり、買ってきた掃除用具を使って教室にて練習を繰り返しました。

    清掃依頼を受けるため、案内カードやポストを作りました。依頼第１弾は副校長先生からの『会議室を綺麗にしてください』でした。

    初めての活動の場所、初めて扱う多くの机や椅子等慣れない環境下でしたが、先生の話をよく聞いて友達と協力して依頼どおり会議室を綺麗にすることができました。終わってから副校長先生に報告すると、感謝の言葉と握手をしていただきとても良い表情で活動を終えることができました。

中学部2組　生活単元学習　ハロウィンパレード

中2組は「ハロウィンパレード」の学習に取り組んでいます。学習の目的は子どもの楽しい季節行事に重ね、①絵本や映像を通してイメージを膨らませる。➁変身遊びで言葉や物を介した見立て活動を楽しむ。➂ハロウィンパレードで校内のいろんな人に働きかけ、やり取りを楽しんで行うことができる。を目的にした授業です。

中学部　「新入生を迎える会」がありました。

５月８日（金）中学部の「新入生を迎える会」がありました。

「新しい友達を迎えてみんなで楽しく交流することを通して仲間意識を高める」ことを目標に取り組みました。当日は参観日で、たくさんの保護者の方々も体育館で参観してくださいました。

司会は、新３年生の二人がつとめてくれました。数日前から休み時間にも練習し、たくさんの人の前で自信を持って堂々と進めてくれました。

「各クラスからの新入生の紹介」では、新入生の名前、好きなこと等、アピールポイントを先輩たちがサポートしながら順番に発表しました。各クラスの特徴が出る発表でした。

各クラスからの発表後は、今年度新しく中学部に来た先生たちの紹介、２～３年生から１年生へのエール、１年生からくす玉わりでのお礼メッセージがありました。

　最後に、今年度、中学部では４つのチームに分かれて、クラスやグループ以外の友達とのつながりを深めていくチーム活動に取り組みますが、そのチーム発表もありました。

中学部全員で今年も「仲良くがんばるぞ！」という気持ちのあふれる歓迎会となりました。

中学部９組　生活単元学習「手作りプレゼントを贈ろう」

中学部９組は生活単元学習で、牛乳パックから紙すきコースターを作る取組をしました。

分業制にして全員で協力して、みんなに欲しいなあと思ってもらえるような、実際に使う時に使いやすいコースターになるように、作ってみてはやり方を変えることを繰り返し、工夫して作りました。

この紙すきコースターを１年生の生徒の出身小学校である長岡第五小学校のひまわり学級の友達に贈ることにし、６月15日（金）に阪急バスを利用して渡しに行きました。

自己紹介後、一人一人の友達に手渡しでコースターを渡しました。

長岡第五小学校のひまわり学級の友達に、職業家庭のパソコン学習で作成したアンケートを事前に記入してもらい、希望どおりの形、色、模様のコースターを作成しアピールポイントと一緒に袋に入れて、渡しました。ひまわり学級の友達は、いつ自分の名前が呼ばれるかドキドキして待っていて、もらえた時には満面の笑みを浮かべていました。

その後、手遊び「おちたおちた」をしたり、紙すきコースターを作成しているところの動画をみてもらったり

手紙を読んだりして交流を深めました。

楽しかった交流もお別れの時には、ひまわり学級の友達は玄関まで見送ってくれ、姿が見えなくなってもなお声をかけてくれていました。

母校に行った１年生は懐かしい友達や先生に囲まれて嬉しく学校に帰っても興奮さめやらない様子でした。また、それを見ていた友達は、次は自分の出身校に行きたいなあという願いをもったり、全く知らない友達の前で様々な発表ができて緊張したけどやりきったという誇らしい気持ちをもったりすることができました。

中学部７・８組　遠足

中学部７・８組は５月１７日（木）に京都鉄道博物館に行ってきました。

事前学習では鉄道に興味がない様子の生徒もいましたが、いざ博物館に入ってみるとまるで昔からの鉄道ファンのように夢中になって、たくさんのコーナーの見学や体験をしました。

２人で力を合わせてペダルをこぐ軌道自転車。５０ｍほどの距離を走らせるのでしんどかったけど、楽しい体験でした。

駅の案内表示。スイッチを押すと列車名や発車時刻が変わります。

自分で切符を買って、自動改札を通りました。（模擬体験です。）

運転シミュレーター。全員が抽選に当たって体験することができました。

　マニュアルを見ながら新幹線や在来線を発進、停止させました。

ジオラマの演示走行を見学。解説を聞きながら新幹線や私鉄などが走るのを見ました。

中学部５組　生活単元学習　カレンダー作り　紙すき

中5組はカレンダー作りで、紙すきをして、はがきサイズの紙を何枚も作っています。何枚も作るうちに自分から手順どおりに作業をしたり、道具の使い方も上手になってきました。カレンダーは、家族や親しい人にプレゼントする予定です。

色付けは、作り手によって色の出方や作品の雰囲気が変わり、それぞれに個性あるすてきな紙になりました。

漉いた紙の水切りは、3～5回10数える間、板を押します。

中学部２年生宿泊学習４

中学部２年生宿泊学習は無事に終了し、全員元気に学校へ帰ってきました。

夜には少し体調を崩してしまった人や、いつもと違う布団で寝付けない人もいましたが、朝はさわやかな晴天に迎えられ、元気に二日目がスタートしました。

出発までの時間は、「今日こそ！」とアスレチックへ行った人、部屋でゆっくり過ごした人それぞれありましたが、２年生としての学年の取組が終わるのが名残惜しい様子がありました。

最後は丹波自然運動公園トレーニングセンターの方にお礼の御挨拶をして、美しい丹波の山々の間を通って帰ってきました。

早速「来年の修学旅行が楽しみ」との声も聞こえてきました。

中学部９、１０組　社会見学「京都水族館」に行ってきました。

５月１５日（火）中学部９、１０組で京都水族館に行ってきました。「同じグループの友達を知り、交流を深める」「社会的なマナーやルールを守り、楽しく外出する」「普段学校では体験することのできない施設を利用して経験を広げる」というねらいをもって活動しました。

みんなで１台のスクールバスに乗り、お互いのクラスで考えてきた３択クイズをして過ごしました。グループの友達みんなでもりあがることができました。

水族館内では、クラスごとにわかれて見学しました。大きな水槽に様々な海の生き物がいて友達と一緒に話ながら次々と歓声をあげながら見ていました。

ペンギンコーナーでは、ペンギンの目の前で手を振ると、ペンギンが手の動きをじっと見つめて首を動かしてくれるので、どの子も大笑いしながら遊んでいました。

水族館の展示物も様々あって、顔出しの写真を撮ったり、自分たちの身長を超すくらいの大きなぬいぐるみが喫茶店に座っているのを見つけたり、そのぬいぐるみのオオサンショウウオと背比べをしたりして楽しみました。

　イルカショーも迫力満点でした。ストロー笛の慣らし方を教えてもらい、イルカとのコミュニケーションを楽しみました。お弁当もここで食べました。「京の里山」のコーナーでは、座って足だけ水に入ってくつろいだり、水をかけっこしたりもしました。

普段、学校で体験できない経験をたくさんして、大満足の一日でした。

中学部３・４・５・６組春の遠足

5月17日（木）に京都府の中央に位置する丹波高原にある丹波自然運動公園に行ってきました。クラスの友達のことや同じグループの友達のことを知り合うこと、公園での好きな遊びや活動を見つけることをねらいに取り組み、散歩やジャイアントスライダー、トンネル探検などの活動を楽しんだ人、新緑の木陰で心地よい風を感じながらゆったり過ごした人など、友達と楽しみ、余暇活動にもつなぐことができました。2時間足らずの滞在時間でしたが、緑豊かな自然の中で春の遠足を楽しんできました。

４組、５組、６組の散歩チームはウォーキングコースを歩きました。目標はジャイアントスライダー滑り台です。当日は曇っていましたが、気温も湿度も高く、汗をかきながらも頑張って歩きました。

ローラースライダーに夢中。午前中はのんびり貸し切り状態でったので、何度も滑って楽しみました。

　　写真（ジャンボスライダー②）

中学部１組　生活単元学習「スクールエクスプローラー season２」

中学部１組のメンバーが、ゴードン隊長と一緒に、依頼に応えて向日が丘支援学校内を探検し、学校の不思議を解明しています。隊員は５人。お揃いの迷彩柄の帽子をかぶって、いざ出発です！

１回目の依頼は、“不思議な木を探せ！”でした。木に空いた穴の中に、不思議なことに他の植物の芽が出ている木があるというのです。見事発見！その木は、寄宿舎裏の桜でした。

２回目は、“幸せのパッションピンクの花を探せ！”でした。バスターミナルの横の植え込みに、きれいに咲くパッションピンクのつつじを発見！とても良いお天気の中、みんなで一緒に記念撮影をしました。

３回目の依頼は、“校内にある絶叫マシーンを探せ！”でした。

その他にも、“カエルの王国を探せ！”“紫の神秘の花を探せ！”“２色に咲くツツジボールを探せ！”“不思議なオブジェを探せ！”…など、１組の探検隊員のみんなで、様々な謎を解明しています。

中学部３年生　学年生活単元学習「修学旅行へ行こう」がスタート！

中学部３年生で初めて取り組む学年生活単元学習「修学旅行へ行こう」が９月５日（水）ついにスタートしました。

本単元は、買い物練習（校外学習）、係決め、活動内容決め、しおり作成の他、おそろいアイテム作成や給食交流も含める全14時間の計画で取り組みます。

初回はオリエンテーションのあと、「カウントダウン名古屋シート」（授業計画表）を作成しました。班に分かれて協力しながら作業を進めました。

印象的だったのは、授業終了後それぞれの教室へ戻る生徒の姿です。異なる学級で、普段話す機会の少ない友達もいますが、修学旅行の会話に花を咲かせながら廊下を歩く様子はとても楽しそうに見えました。次回は買い物練習です。

中学部３組　生活単元学習の取組

タネさがし！

生活単元学習「はたけ」授業の一貫で、これから植える野菜のタネをみんなで歩いて探しました。校内に隠された五つのタネを全て見つけ出すことができました！

タネ探しへ行く前に、「校舎の中で、出会った人全員に挨拶をしよう！」と目標を立てていました。タネを探しながら、誰かを見つけるたびに、「いっせーので」と一人の生徒がみんなに合図をして、声を合わせて、「こんにちは！」と挨拶することもできました。






わになってたいようをつくろう

   生活単元学習『輪になって太陽を作ろう』の授業は、クラスの友達を知り、仲良くなることを目標として、自己紹介や教室づくり等に取り組みました。
   授業は、「僕ら太陽の子」をみんなで楽しく歌って始まります。４月は、新入生を迎える会にむけて、１年生は自己紹介の練習をしたり、２、３年生は、1年生に自己紹介のお手本を見せたりしました。新入生を迎える会が終わった後の授業では、教室づくりの一貫として、教室で使う帰り方カードを自分たちで作りました。

中学部９組　生活単元学習「地域と竹の学習」が始まりました。

     中学部９組の生徒たちは、１学期の生活単元学習「手作りプレゼントを贈ろう」の学習で紙つきコースターを製作し出身小学校の友達などに贈り、人の役に立つものを作る喜びを味わいました。今回は地域の特産物である竹を使ってこの喜びを味わってほしいと思います。

９月14日（金）には、「長岡京市　環境の都づくり会議」の方に学校にきてもらい「竹製けん玉」の作り方を教えてもらいました。ノコギリで竹を切り、ヤスリでみがき、キリで穴をあけ、紐を通し結んで作りました。苦心してやっとできたけん玉で遊ぶ生徒の笑顔は輝いていました。

９月18日（火）にも「長岡京市　環境の都づくり会議」の方が管理されている竹林で「竹切り」に挑戦させてもらいました。地面から生えている本物の竹を交代で切らせてもらいました。時間になっても「もっと切りたい！」という生徒や、「自分の切った竹を自分で持って帰りたい。」と伝える生徒。体験したことでの喜びが伝わってきました。

10月31日（水）11月１日（木）２日（金）の学校祭「むこうがおかフェスタ☆Muko-Fes☆」では、紙すきコースターや、この竹で作ったおもちゃなどを記念品としてプレゼントする予定です。先着順となります。お楽しみに！！

中学部9、10組校外学習「東映太秦映画村」

9月28日（金）中学部9、10組で「東映太秦映画村」へ行ってきました。

中学部９、10組の生徒は、10月31日（水）11月1日（木）2日（金）に実施される学校祭「むこうがおかフェスタ☆Muko-Fes☆」の初日に劇発表をする予定です。現在、生活単元学習のなかで取組を積み重ねているところですが、演技やセット、ライトのあてかた等、映画村の役者さんやセットから学ぼうという目的で行ってきました。

到着してすぐ「ちゃんばら辻指南」に行きました。面白くチャンバラを見た後の体験コーナーでは、一名の生徒が選ばれ、役者さんと一緒にチャンバラをしました。　

その後、「激突！忍者ショー　『サスケ』」を全員で見ました。目の前でくりひろげられた迫力ある演技に見入っていました。　　

そして、待ちに待った昼食。お家の方の手作り弁当をおいしそうにほおばる生徒たちの笑顔がありました。なかには、早起きして自分でお弁当を作ってきた生徒もいました。　　

出発までの残りの時間は、行きたいところをまわりました。「パディオス」ではアニメやヒーローものの展示やゲーム等があり、時間が立つのを忘れて楽しんでいました。今日の様々な体験が学校祭の劇に生きてくることと思います。ぜひ、学校祭初日の中学部９、10組の「11人の海賊カリビアン」を御覧ください。