療育指導では、子ども自身がすることが分かり見通しをもって生活できる、やり方を学んで自分でできる、気持ちのコントロールができる、人と関わりたいと思うことができるなど、生活に必要なスキルを学ぶために、担任の先生と保護者、医療関係の方と話し合いながら進めています。また、その子に合った支援ツール（スケジュールなど）を作ったり、自立に向けて必要な学習を考えたりして、子どもたちの力が充分に発揮できるように取り組んでいます。

　　歯磨き指導　　　　　　　　　　検診練習　　　　コミュニケーション・伝言ゲーム　　　　　ボール運び　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　 　　　 　　　 
　手順がわかると、落ち着いて取り組めるよ！　　　　　　　友達同士で伝えあいます。　相手を意識してペースを合わせて　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　います。

　言語では、発音・発声・発語に困難さがみられる、聞こえにくいなど、言語やコミュニケーションに課題がある子どもたちには、言語指導を中心とした自立活動を行っています。担任と連携し、各教室の「自立活動」や「ことば（国語）」の授業に入ったり、自立活動教室で個別の学習を行ったりしています。児童生徒の実態に合わせて、より円滑にコミュニケーションが図れるよう取り組んでいます。

　　　　　　　　　　　
　絵カードコミュニケーション　　　　　　　口腔トレーニング　　　　　　　　　　音韻意識を育てる学習
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　運動機能に支援の必要な子どもたちの、学習上又は、生活上の困難を改善し、ＱＯＬ（生活の質）の向上を目指して、担任の先生や保護者の方、医療機関との連携を図りながら、「からだの学習」を行っています。「からだの学習」では、身体の力を抜く「リラクゼーション学習」、姿勢の保持や安定を図る「姿勢学習」、ウォーカーや電動車いすの使い方を学ぶ「移動学習」、手指の操作性を高める「手指の学習」に取り組んでいます。また、姿勢を保持するためのクッションの作成や補助具の作成、調整など、子どもたちが生活をしやすいように指導や支援を行っています。
　　　　　　　　　　　　

腹臥位コースターで坂を下っています。　腹臥位座位でリラックスしています。　　ユニバーサルフレームで、跳ねな　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　がらボールを投げています。
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