今日は綾部中学校の入学式でした。ブラスバンド部が生演奏で入場曲を演奏し、見慣れた顔の1年生が入場しました。
つい2週間ほど前に別れた6年生が制服を着ると別人のように大きくなっていました。
でも堂々と返事をし校長先生の式辞やご来賓の祝辞に深々と頭を下げる仕草は卒業式の時と同じでした。偶然ですが、入学生代表の宣誓も歓迎のことばの生徒代表の一人も吉美の卒業生でした。「中学校は大人になるための勉強をするところです」といわれました。楽しみです。

綾部中学校ブロックで行っている小中一貫教育の４年間の取組を「日本教育公務員弘済会」の教育振興事業に応募したところ、府予選を通り、全国２５００以上の応募の中から奨励賞に選ばれました。昨日　日本教育弘済会京都支部の支部長様を始め３名の方に来て戴き、賞状をいただきました。
難しい施設分離型の小中一貫教育の確実な取組が評価されたようです。これからも「自立と貢献　夢を持ち仲間とともに未来を切り拓く子どもの育成」の目標の下で1つになり、教育を進めていきたいと思いました。（クリックして戴くと論文をまとめた要旨をご覧いただけます。要旨（日弘教）.docx）

昇降口前の自立と貢献コーナーには、日々の活動の中で見える子どもたちの姿を紹介しています。そこにある日から「登校班旗チェックシート」がはられていました。


生活環境委員会が傘立てだけでなく、登校班旗もきれいにしようと考えて、評価の基準も作ってありました。毎朝委員会のメンバーが町区班ごとにみているようです。その成果もあり、登校班旗がとてもきれいになりました。
子どもたち自らが課題を見つけ、それを解決していく取組を考え、実行する。
その姿をじっくり見守りたいと思いました。

6年生は綾部中学校ブロックの連携加配が理科の指導を行っています。６年生の理科専科ということもあり、教材の準備にも余念がありません。
今日は「蓄電（コンデンサーのはたらき）」について実験と結果を通して学んでいきました。実験結果をパソコンに入力するとグラフになったり、班ごとの結果から学級の平均が簡単でたりと大画面に映し出される情報に子どもたちの視線は釘付けでした。
沢山回転させると長く豆電球が点灯すること、同じ回転数なら豆電球より、ＬＥＤの方が長く点灯すること・・・・などの実験結果をみて分かったことをそれぞれにまとめていました。

今年4回目になる小６交流会が綾部小学校において実施されました。今年もテーマは
★ふるさと教育
★キャリア教育
★国際理解教育
の３本です。
ふるさと教育では　綾部公民館の皆様に綾部百人一首をお世話になりました・また、綾部市歌を綾部中学校の先生の指揮の下で歌いました。
キャリア教育は、日東精工様にお世話になりました。キャリア教育の大きな柱である「働くとは」について分かりやすく、また、子どもたちに考えさせながらお話いただきました。
国際理解教育は８つのグループにわかれた外国語活動です。ＡＬＴの先生方や綾部高校や中学校英語科の先生にお世話になりました。とっても充実した半日でした。

小中一貫教育が始まって４年目となる今年、小6交流会も４回目を迎えます。今年もテーマはふるさと教育・キャリア教育・外国語活動です。当日の様子はまたＨＰでお知らせします。
30　綾部Ｂ小中一貫　小６交流会　広告　.docx

12月18日に小中一貫教育のプログラムの1つとして行われる「小６交流会」に向けて綾部市歌の指導を綾部中学校の音楽の先生に受けました。
リズム遊びのようなウォーミングアップの後、ポイントを絞って指導されると瞬く間に子どもたちの発声が替わり、きれいな歌声が音楽室に響きました。
18日の交流会がとっても楽しみなりました。

全市一斉声かけの日にあわせて、ブロックののぼりを新調しました。この日から綾部中学校・綾部小学校・中筋小学校・吉美小学校・綾部幼稚園・中筋幼児園・吉美こども園でこののぼりがはためいています。「あいさつ・そうじ・くつそろえ」のできる学校に向かって新しい風が吹いています。

綾部中学校ブロックで作成しているカリキュラムに沿って、５年生が聴覚障害について学びました。
ボランティアセンターの方にお世話になり、実際に聴覚に障害のある方にも来ていただきました。「普段の生活の中ですこし不便なこともありますが、普通に生活できていますよ」と教えていただきました。児童も教えてもらった手話や身振りでコミュニケーションをとっていました。
いろんなところで困っておられる方にであったら、お手伝いしてあげられる大人になってほしいです。

小中一貫教育の教育目標の冒頭「自立と貢献」の意味を機会あるごとに児童に伝えています。
ある雨の日の朝、昇降口をみるとほぼ全ての傘がきれいに巻かれていました。夏休み前、児童に「おうちでもくつ傘揃えを実行しましょう」と伝え、学校だよりでもその旨をお伝えしましたが、夏休みの間も実践してくれていたのが分かります。
ある保護者の方が「家でも傘を巻くようになった」と話してくださいました。気にしていただき、伝えてくださるだけでも嬉しいです。「自分で決めたことをやり続ける」この「自立」の姿を求めています。

一方「貢献」の姿。給食委員会が見事に揃えている牛乳パック。箱いっぱいに詰めていました。みんなのために、次に扱う業者さんのために頑張る「貢献」の形です。